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目前,对探究学习有两种错误认识:一是学生探究积极,参与度高,就认为探究教学有成效;二是就学科课堂探究而言,热热闹闹、生机勃勃,就认为探究气氛热烈,甚至连“满堂问”也被认为是探究教学扎实,这都是浅层化、形式化倾向的表现.
探究学习中的“形式化倾向”
【摘 要】
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目前,对探究学习有两种错误认识:一是学生探究积极,参与度高,就认为探究教学有成效;二是就学科课堂探究而言,热热闹闹、生机勃勃,就认为探究气氛热烈,甚至连“满堂问”也被认
【出 处】
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课程教材教学研究（小教研究）
【发表日期】
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2006年6期
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