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目的探究外科护理学引入高仿真模拟教学提升护士核心能力的成效。方法采用高仿真模拟教学,结合问卷调查,比较2016级(大三) A班(实验组)(120名)与2016级(大三) B班(对照组)(126名)的教学效果。结果实验组护生核心能力评分为(94.3±5.1)分,对照组护生核心能力评分为(81.5±2.7)分,差异具有统计学意义(P<0.01);模拟教学实践后,批判性思维能力量表总分存在显著差异(t=32.16,P<0.01)。结论外科护理学中引入高仿真模拟教学有利于护士综合能