【摘 要】
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作为课程的体现物,教科书具有权威性与严肃性,是体现科学课程目标和内容的重要载体,是学生学习和教师教学的工具。但教师务须树立“用教材教”的理念,创造性地使用教材。从教学研
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作为课程的体现物,教科书具有权威性与严肃性,是体现科学课程目标和内容的重要载体,是学生学习和教师教学的工具。但教师务须树立“用教材教”的理念,创造性地使用教材。从教学研究的角度出发,笔者在教学实践中发现浙版《科学》八年级下册教材中有一处纰漏,“把U盘列为记录信息的磁性产品”这一说法值得商榷。
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