青少年纹身现象的思考与对策

来源 :广东教学报·教育综合 | 被引量 : 0次 | 上传用户:gao_zhenguo
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘要】日益突出的青少年纹身现象引起了社会、学校和家庭的共同关注。纹身影响着青少年的身心健康、亲子关系、师生关系等,还会对他们的未来产生影响。要预防和解决这一现象所带来的负面影响,这需要得到社会、学校和家庭三位一体的重视、教育与关爱,也需要青少年能正确认识自我和约束自我。
  【关键词】青少年;纹身;师生冲突
  近年来,青少年纹身现象越来越突出和明显,并出现低龄化的现象,这对青少年的身心成长及前途、师生冲突、学校声誉以及亲子关系等都带来一定的影响,也引起了学校、教师和家长的高度重视。是什么原因造成的?又该如何解决?这是本文试图解决的问题。
  一、问卷调查及数据统计分析
  在对某中职学校1200多名新生进行筛选中发现有30名学生有纹身现象,我们又找到了5名2018级纹身的学生,然后对这35名学生进行专项访谈,分析并得出以下调查结果。
  1.从生源地来看,云南学生的纹身现象比较突出,新入学的2019级的200余名云南学生中,就有24人有不同程度的纹身,比例高达12%。
  2.从性别来看,女生纹身比例非常少,只有1人。
  3.从纹身的时间来看,有10名左右的学生是初二时纹的,大部分学生是初三暑假期间纹的。还有3位学生是在中考前“管理真空期”纹的。也就是说,他们因成绩不好,原初中学校建议他们不参加中考,并提前把他们“保送”到职业学校,中考前的2-3个月就成了“管理真空期”,他们在玩的过程中,受他人的唆使而纹的。
  4.云南学生中,大部分是自己给自己纹的。本地学生中,都是到纹身店纹的,而且绝大多数都是与同学或者朋友一起去纹的。
  5.从纹身的面积来看,有5个学生的纹身面积超过了5平方厘米,其余学生都在1-3平方厘米以内,并不特别显眼。
  6.从纹身的图案来看,大多是写实,如一个字,简单的符号,一个骷髅等,没有出现明显凶恶的动物或者帮派图案的现象。
  7.纹身时父母都不知道,所花的费用都不是很高,都是自己的零花钱。
  二、青少年纹身的危害分析
  青少年纹身时大多没有认真思考其危害,待他们知道就发现悔之晚矣。
  (一)对身体的伤害
  现在的纹身行业鱼龙混杂,纹身师傅的入职门槛低,大多不懂医学,不懂得如何降低纹身的危害。纹身店铺的检查也不太严格,一些店铺为降低成本,会出现纹刺时消毒不严甚至不消毒的现象,这将导致一些细菌等病原微生物随着针尖刺入皮肤而带入机体,可传播如乙型肝炎、艾滋病、结核病、麻风等多种传染性疾病。同时纹身损伤了皮肤,容易招致细菌感染,并产生如疖、痈、丹毒、脓疱疮等。还有纹身用的颜料大多是化学物质,这些物质进入人体内会引起皮炎、过敏,致使局部发痒、疼痛。据研究,纹身专用的刺青颜料含有铅、铬等重金属及其它化合物,这些有色化学合成物质对人的身体有潜在的危害,可能会诱发细胞突变,致使皮肤产生癌变。
  (二)对青少年学业的影响
  这个影响是多方面的,一是现在的学校都不愿意接受一些纹身的学生,对纹身的学生也是劝他们清洗后再回学校,清洗是一个漫长的过程,这肯定会影响青少年的学业。二是青少年纹身后,会过分关注纹身的方方面面,也因为纹身而导致教师对青少年的偏见,教师可能会减少对青少年学习的关注,进而影响到学习。
  (三)对同学关系的影响
  社会已经对纹身的学生都贴有一个标签,认为他们是“坏孩子”的代表。因此,一般家长都会要求自己的小孩远离那些纹身的小孩,同时,大多数同学也能感受到纹身的“另类”,而逐渐疏远那些纹身的同学。
  (四)对学校声誉的影响
  世人对纹身的“标签”反应直接影响他们对学校的评价,进而会对学校的一些小事情想象扩大化,影响学校的口碑,进而影响学校的声誉。
  (五)容易导致师生矛盾和师生冲突
  一般每所学校都有学生仪容仪表检查的相关规定,并直接与班级的量化评比挂钩。纹身就是属于仪容仪表不符合要求的一项,当班级有纹身的学生时,班主任肯定会进行教育,并敦促学生整改,在这过程中就会存在各种各样的冲突,也因为纹身的学生给班级荣誉带来影响,班主任和同学自然会对这些学生持不欢迎态度。
  (六)影响青少年的前途
  国家有明文规定,纹身的人是不能应征入伍或者参加公务员考试的。很多职位也会自然不自然地排斥纹身的应聘者。学校曾有一名纹身的学生想当兵,花了数万元进行清洗,各方面都符合条件的情况下就因为身上还有一小部分纹身没有清洗干净而被退回,该生和家长都悔恨不已。
  (七)经济的损失
  整形美容专业医院说,“纹身容易清洗难”。清理纹身的费用少则几千、几万,多则十几万元、几十万元。而且有的纹身,特别是多颜色的纹身很难清洗,虽然花了钱,但不一定能清洗干净。
  (八)影响亲子关系
  大多数青少年纹身都是瞒着父母的,当父母知道小孩已经纹身时,很多家长会非常生气、愤怒,甚至是打自己的小孩。家长也会担心自己小孩的纹身影响自己的声誉而产生心理负担,加上清洗纹身要花费不少的时间的金钱,这自然会造成家长对小孩的抱怨,而孩子正处于青春叛逆期,这种抱怨很容易升级,势必会影响亲子关系,进而降低整个家庭的幸福指数。
  三、原因分析
  我们在研究任何一种社会现象,都离不开从宏观的社会、中观的学校和微观的家庭与个人来挖掘和探寻深层次的原因。
  (一)社会原因
  首先是受影视文化和明星的影响。纹身在解放后的中国大陆基本上销声匿迹了,改革开放后,随着一些港台电影的渗入,大家对纹身的认识也越来越多,影响最深的应该是某些电影,纹身所代表的一种“另類的权力”的象征,如一些黑道人物“左青龙、右白虎”,前呼后拥,八面威风,致使一些青少年对他们顶礼崇拜,他们认为“我纹身了就没人敢欺负我”。还有一些明星和球星也都有纹身。这时青少年感觉这种纹身是一种“酷和美”的代表。在我们的采访中,就有学生认为纹身是一种美,也是一种“艺术”。   其次是受社会“惯习”的影响。当前虽然进入多元社会,但国人对纹身还是存在一定的偏见,并会给纹身的人贴上一些标签,如给成年人贴的标签就是“黑社会”,对未成年人贴的标签就是“坏孩子”等。这也在一定程度上刺激一些青少年为了引起同伴更多的关注,(下转第10版)              (上接第9版)或者干脆“破罐子破摔”而去纹身的。
  再次是受社会多元文化的影响。改革开放后,我国进入一个多元的社会,对各种外来事物都持一种包容的态度,加上纹身也如美容一样成为一种文化的象征,也是一种美的符号。“既然是美的,人人都喜欢”,一些青少年认为这是一种“美”,自然而然就能接受了。
  最后就是纹身店缺乏规范。现在的纹身店遍地开花,缺乏一个规范,只要能赚钱,不管纹身对象是否成年,他们都乐意去纹,《未成年人保护法》也缺乏对这方面的约束和禁止。曾有4个学生,周末相约看电影,刚出电影院门口就看到一个纹身店,联想到电影中的纹身镜头,他们一合计,就纹了。
  (二)学校原因
  首先是学校的功利化影响。一些初中学校提前把部分学生“保送”到职业学校,这些学生因自卑或缺乏管理容易受人蛊惑而纹身。其次是学校对纹身缺乏相关的教育的制度。学校或者班主任很少会对纹身开展专门的主题班会课,学生对纹身的危害认识不够。大多学校也没有制定相关的规章制度来禁止纹身。
  (三)家庭原因
  家庭原因主要来自三方面:一是父母疏于管理和教育,在我们的调查中发现,几乎所有人的纹身都是瞒着父母的。一些小孩是留守儿童,他们长年缺乏父母的关爱和沟通。父母本身也很少向他们传达这方面的信息和知识。还有是一些父母在小孩出现纹身之后,非常的愤怒,也不知如何继续教育。二是家庭的不和,小孩缺乏关爱。在我们调查中有一位女生,因父母离婚,她成了“三不管”的人,加上成绩也一般,在社会上结交了一些朋友,受这些人的唆使而纹身。三是有些父母亲本身就有纹身,他们自己不觉得怎么样,甚至认为这是一种酷的表现或者身份的象征,学生在耳濡目染中也就接受了这样的现实,父母也就成了他们模仿的对象。
  (四)个人原因
  青少年纹身最主要的原因还是出现在青少年自己身上,导致他们纹身的原因也是多样的。
  首先是他们正处于叛逆期。对什么都好奇和冲动,甚至故意与学校和家长唱对台戏,“明知不可为而为之”,“只要当时瞒了父母,事后就不想那么多了,等自己后悔时已经迟了。”
  其次是受同伴群体的影响。同伴群体在青少年的成长中起着非常大的作用,如果青少年结交了“不太好”的同伴群体,就很容易受他们的影响和熏陶,甚至沾染一些恶习。
  再次是对自身要求不严。在我们的调查中发现,纹身的青少年大多都是班上学生认为不太好的同学,他们不仅学习习惯不太好,行为习惯也存在一定的偏差。
  最后是自卑和虚荣的表现。一些青少年纹身纯粹是为了“显摆”自己,以引起他人更多的关注,其实这也是他们对自己一个非常不自信的表现。
  四、对策处理
  要预防青少年纹身也要从四个方面着手解决。首先是社会上要净化文化市场。不能让一些暴力的带有纹身黑社会性质的影片侵蚀青少年的心灵。同时也要加强对纹身店铺的监管,如果能把“禁止给未成年人纹身”写入到《未成年保护法》里面就更好了。
  其次是学校要加强管理、教育和宣传。不能为了所谓的升学率而让学生出现“管理真空期”。平时要多通过主题班会、晨会等形式宣讲纹身的危害,加强青少年学生对纹身的认识,对一些“问题青少年”,更需要学校和教师的关心、教育和引导。
  再次,家庭方面多给小孩一些关爱。有条件的家长应多与学生沟通和交流,拉近亲子关系,多提高学生的认识能力,督促他们自觉抵制来自不良文化和现实纹身现象的影响。
  最后是青少年要增强自我分辨能力,多把时间放在学习方面,认清美与丑、恶与善。
  参考文献:
  [1]何贵初.青少年“纹身现象”解析[J].中国青年研究,2002(5):69-70.
  [2]李紅影.青少年纹身——学校卫生工作者应了解多少[J].中国学校卫生,2002(2):191-192.
  [3]胡平平.“疼痛的美丽”[D].首都师范大学,2013.
其他文献
学生解决问题能力是小学数学教学的一项重要任务,是学生今后学习数学的重要基础。也是在小学数学教学中解决问题能力的高低直接影响教师教学质量,学生学习的质量测评考查中占35%的比率。那么,身为数学教师,怎样提高小学生解决问题的能力呢?笔者从下面片段进行教学与反思。  片段一:初步建模  师:看,美术兴趣小组的同学们正在认真地绘画写生。请你们仔细观察,说说从中看到了什么?把你看到的重要的数、重要的字记在你
期刊
【摘要】在学校的教学教研管理中,教师作为管理的主体,既是管理的对象又是管理的核心。因此,教学教研管理必须要站在生命的高度去给予教师人文关怀,从生命尊严与自我价值实现的高度去优化、改革管理。如何优化教学教研管理?笔者认为,学校可以通过落实三项措施,促进教师教研自觉化;实行三级听课,促进学校教研常规化;创设三个平台,促进教师教研专业化。  【关键词】教学教研;管理;措施;听课;平台  一、落实三项措施
期刊
【摘要】教师在地理教学过程中,通过有效的组织和引导,把地理与生活知识联系起来,创设问题情景,利用漫画教学,巧用谚语、故事、诗词、民歌等语言手段能激发学生学习的兴趣,提高教学效果。  【关键词】地理教学;情境;兴趣  平时经常听到不少的学生诉说地理难学,地理课枯燥无味。地理课是否真的很难吸引学生呢?答案应该说是否定的。世界大文豪果戈里说:“地理学的领域既广大,又引人入胜。什么地方可以找到能更有利地开
期刊
【摘要】绘本的语言教学,小学阶段,主要落实在一、二年级。我校以“‘166’绘本阅读”全面推进绘本语言教学。“‘166’绘本阅读”有其独特的发展历程和推进策略。它与课内阅读教学相辅相成,两翼一体,共同达成低年级阅读教学总目标。它重策略显“三化”:定标依据化,推进重点化和提效“三主”化。它让学生在阅读中积累语言,运用语言,在阅读中提升能力,发展素养。  【关键词】绘本阅读;166;定标依据化;推进重点
期刊
【摘要】德育是教育当中最为重要的环节,它关系着教育的成败。在小学德育教学中,班主任应该将小学德育课堂教学的指导内容更多地融入运用到日常的德育课堂教学之中,并将小学德育的指导精神贯穿融入到整个学习阶段,让小学生逐步养成良好的思想品质和良好学习生活习惯,激励他们不断努力学习,逐步形成独立学习的意识以及产生学习的积极主动性,培养良好的道德品格,真正能够让小学德育发挥它自身应有的引导作用。  【关键词】农
期刊
【摘要】德育以精神文明建设为主,但不限于道德品质。道德品质可以根据小学生实际情况精准概括为“文雅”,即谈吐得体,行为得当。本文从文化基础、自主发展与社会参与三个方面综合对培育学生文雅品质进行探讨,旨在提升学生道德素养,做到“文雅”留香。  【关键词】学生品质;教学指导;校园氛围  孔子曾说过:“少成若天性,习惯成自然。”说明人在受教育初期接受正确引导,对于未来成长具有重要意义。小学作为各种行为、思
期刊
【摘要】“百善孝为先”,孝道是中华民族繁衍生息,百代相传的优良传统和核心价值观。活动从学生的个体经验出发,将《道德与法治》教育融入生活。以在生活中提升学生道德与法治素养为核心目标,遵循由浅入深、由我及他的思维逻辑,引领学生涵养生活智慧和共在关系,强调变客为主、知行合一,推动学生在生活体验中实现道德的自主建构和智慧成长;并用丰富多彩的内容和充满童趣的呈现形式,让学生快乐学习,愉悦成长。以孝知恩,行孝
期刊
【摘要】在课堂教学中融入学生的生活体验,是新课程改革的精髓之一,也是提升学生自主发展等核心素养的途径。由此出发,笔者通过学习理论、实践研究、思考改进,提出了“高中语文新课堂之基于生活体验的‘写作交流课’教学模式”,即以基于生活体验为切入点,遵循客观的认知规律,以实现主体发展为宗旨,把写作交流课设为“写作”和“交流”两大重点,以《写作交流评分表》等引导学生进行互改交流评价,结合理论和实践总结出教学流
期刊
【摘要】近几年的英语中考题型已逐步将重点放在听力、书面表达以及阅读理解上,而阅读理解题更是与时下热门话题紧密联系。因此,作为衔接初中的小学高年级,英语教学必须为学生打好基础,尽可能在有限的条件下,搜集出更多的英语学习素材,引进单元主题短剧到小学英语高年级复习课堂,有利于提高学生英语学习的兴趣与效果。  【关键词】英语主题短剧;英语复习课堂;剧本汇编  复习课是英语课堂教学活动中不可缺少的一种课型,
期刊
【摘要】本文选取“绿道”这一有意义的社会主题,通过对绿道阅读材料的阅读、交流和分析,经历“关注绿道、‘数’说绿道、绿道告诉我们”这几个环节,让学生深刻感受到数学阅读的重要性,并初步了解和学习“关注数据”和“分析数据背后的关系”这些数学阅读最基本也是很重要的阅读方法,提高数学阅读能力。  【关键词】小学数学;阅读课;“数”说绿道;阅读方法  重视阅读是现代社会文明的标志,也是国际视野下教育成功的经验
期刊