论文部分内容阅读
后疫情时代高职院校辅导员对于学生的服务、教育和管理工作,不仅要对学生做好日常的疫情防控教育,更要在心理上进行有效的疏导。因此,高职院校辅导员如何开展好后疫情时代学生的校园学习和生活工作,做好学生的心理疏导,有效的开展人文关怀工作,就显得尤为重要。
后疫情时代辅导员开展人文关怀工作的思考
【摘 要】
：
后疫情时代高职院校辅导员对于学生的服务、教育和管理工作,不仅要对学生做好日常的疫情防控教育,更要在心理上进行有效的疏导。因此,高职院校辅导员如何开展好后疫情时代学生的校园学习和生活工作,做好学生的心理疏导,有效的开展人文关怀工作,就显得尤为重要。
【机 构】
：
陕西工业职业技术学院
【出 处】
：
陕西青年职业学院学报
【发表日期】
：
2021年3期
【基金项目】
：
陕西省高校心理素质教育研究会2020年陕西省高校防疫心理教育重大理论与现实问题研究一般项目《防疫心理教育大数据调研下高职院校辅导员开展人文关怀实证探析》(项目编号:2020SY019),陕西工业职业技术学院党建专项课题《后疫情时代高职院校学生思想政治教育工作中人文关怀的应用探析》(项目编号:2020YKZX-007)的阶段性研究成果。
其他文献
抗疫精神融入高职思政课教学,是高职院校思想政治教育的内在要求。抗疫精神融入高职思政课,发掘抗疫精神的育人价值,首先要加强教学方法研究。思政课教师通过运用理论讲授法、实践教学法、问题教学法、案例分析法、情境教学法及网络教学法等多种教学方法,将抗疫精神融入高职思政课教学;同时还要注意教学方法综合而灵活的运用及其与教学内容、学生学法的有机结合。
国家重视高职学生艺术素养养成,出台了一系列政策文件,但是,普通高职美育工作仍然存在着一系列不足。笔者以广州普通高职院校为例,提出了课程思政视域下,高职学生艺术素养养成有效路径研究:重视顶层设计,拓宽课程领域,打造专业师资队伍,突出地域特色,融入广州本土文化,建立网络平台,开讲公共艺术微课,融合竞赛,引进社会艺术实践活动,推进校园文化建设,积极发挥学生社团力量。
高职大学语文具有培养学生人文素养和人文精神的显著属性,在媒介素养教育愈来愈重要的当下,承担着开展媒介素养教育的重要使命。对于高职院校大学语文来说,需要从明确课程定位、改革教学方法和手段、改变评价方式、提高学生媒介素养等多个方面共同着手,方能实现媒介素养教育由理论向实践的转化。
近年来,随着经济社会的发展和科学技术的进步,人们对媒体内容方面有了更高的要求,同时新媒体的发展对传统媒体产生了一定的影响,广播作为传统媒体同样受到新媒体的冲击。为此,传统媒体需要顺应时代潮流进行媒体融合,寻找自身发展道路。通过阐述媒体融合的概念、现状及趋势,分析媒体融合背景下我国广播广告存在的问题,并就问题提出相关的对策建议,以期为推动媒体融合以及我国广播广告行业发展提供参考。
谈心谈话作为最直接有效的沟通方式,是一种引领学生成长、健全学生人格的重要手段。当今社会经济全球化、文化多元化,给辅导员谈心谈话工作带来诸多的机遇和挑战,提升辅导员谈心谈话素养有利于增强新时期大学生思想政治教育工作的针对性和实效性,助力高校立德树人根本任务。
大学英语课程教学与课程思政同向同行是进一步深化大学英语课程教学改革,实现高等学校人才培养目标的需要。大学英语课程教学主要通过在教学内容上融入思想政治教育内容、在教学模式上通过中西方文化对比等路径实施“课程思政”,实现大学英语课程教学全程育人、全方位育人的目标。
从城乡一体化建设的时代背景入手,对于我国乡村民宿形象设计中的形象设计与景观规划设计进行分析与研究。为了提升乡村民宿的设计效果和创收效果,发挥出乡村民宿对于乡村振兴发展的重要作用,必须充分保障乡村民宿形象设计项目的科学性和可行性、高效性。首先简述了提升乡村民宿形象设计效果的重要性,同时分析了现阶段我国乡村民宿地域化体验与个性化发展工作中存在的问题,且探究了进一步提升我国乡村民宿设计方案的高效性和质量的方法。
中国特色监察体制区别于西方监察制度,有其内在的三重逻辑:政治逻辑下构建党领导下的“有为监察”是坚持党的领导的根本要求,哲学逻辑下塑造服务人民的权力主体是保障人民当家作主的本质遵循,法治逻辑下坚持依法监察的法治道路是贯彻落实全面依法治国的基本要义。坚持走中国特色的监察道路,要坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一,三重逻辑辩证统一于“三位一体”,并行不悖。
党的十九大报告中提出培养时代新人担当民族复兴大任使命的战略要求,为新时代中国特色社会主义的人才培养指明了方向,明确回答了培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人的历史使命和思想政治工作的育人任务。梳理习近平总书记关于时代新人重要论述,明晰时代新人应该弘扬爱国主义精神,把爱国情、强国志、报国行自觉融入发展中国特色社会主义事业中,在中国梦的实践中成就出彩人生。
新冠疫情的持续蔓延,影响了大学生的思想状况。调查显示,后疫情时代大学生的躯体行为、心理情绪、人际关系、对政府和学校的态度及价值观等方面产生了不同程度的变化。加强生命安全教育,提高大学生的身心素质;加强心理疏导,提高大学生的情绪管理能力;弘扬伟大抗疫精神,增强大学生的集体认同感是后疫情时代大学生思想状况的纾困之道。