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摘 要：物理核心素养可以让高中生更好地理解物理知识点，培养中学生的物理学习能力，在高中物理核心素养下的物理习题课教学可以进一步提升高中生分析解决物理问题的能力。高中物理教师要及时更新教学理念，以新课改为目标，全面培养高中生的物理学习能力，指导高中生掌握学习方法，激发高中生的学习热情，有效提升高中物理习题课教学质量。
关键词：高中物理;核心素养;习题课教学
在高中物理习题课教学中，是否具备物理核心素养关乎高中生未来物理学习水平的高低，物理教师同时要重视培养高中生的物理核心素养，提升高中生的物理学习能力。在高中物理习题课教学过程中，解题是其中重要的组成部分，可以让高中生深入理解所学的物理知识，熟练掌握并正确运用物理公式，培养高中生分析和解决问题的能力，有效提升高中生的物理意识和能力。
一、物理习题课教学和核心素养相结合
高中物理习题课是物理教学的关键，物理教师要重视将习题课教学内容和物理核心素养相结合，在讲解物理基础知识同时，潜移默化培养高中生的物理核心素养。高中物理教师在物理习题课教学过程中，要重视培养高中生的解题能力和独立思考意识，科学合理地指导高中生运用掌握的知识正确解决物理难题，熟练掌握解题方法。在习题课教学过程中，物理教师可以设计高中生感兴趣的物理问题让其自主思考，提升高中生的思维能力，培养高中生的自主学习意识，充分掌握物理基础知识，有效提升高中生的物理核心素养，进一步提升物理习题课教学质量[1]。
二、习题课在物理教学中的作用
高中生通过练习物理习题可以加深对物理知识的理解，理解得更加全面，充分巩固物理知识点。适量的物理习题可以拓展高中生的知识面，高中生通过解答习题可以从不同角度加深对基础知识的印象，深入理解物理公式。习题课具有对中学生将物理理论知识化为解决问题能力的重要作用，物理教师在高中生做习题的过程中，要正确引导高中生思考探究，进一步培养高中生解决物理问题的能力。
物理教师可以通过习题课教学全面了解高中生的实际学习情况，全面掌握高中生在物理学习中遇到的困难，及时对高中生进行查缺补漏，采取行之有效的教学方式，提高高中生的物理学习水平[2]。
三、高中物理核心素养下的习题课教学策略
1.选择适合高中生的物理习题
传统的物理习题课教学过程中，高中物理教师基本上是照本宣科，只是枯燥地讲解教学内容，然后让高中生做与教材相关的课后练习，无法激发高中生的学习兴趣，不利于物理核心素养的培养。随着新课改的不断发展，传统的教学方式已经不能满足高中生的需求，导致高中生跟不上物理教师的进度，在解题过程中无法正确使用学过的物理知识，降低了高中生的解题水平，甚至会出现完不成作业的情况，打击了高中生的学习积极性、自信心，时间一长高中生就会失去对学习的兴趣，甚至会有厌学的现象。物理教师要根据高中生的具体学习情况，站在高中生的角度，考虑到高中生的特点，选择适合高中生的物理习题，科学合理地进行物理习题课教学。物理教师在习题课过程中要本着由浅入深的原则，给高中生选择合适的物理习题，让高中生在循序渐进的做题过程中，加深理解学过的物理知识内容，进一步提高在做题过程中熟练运用物理知识的能力。物理教师为高中生选择合适的物理习题，提高高中生的学习积极性，培养高中生的物理学习意识，从根本上转变高中生对物理学习的看法，能够激发高中生的学习兴趣，进一步提升物理习题课教学质量[3]。
2.发挥教师的引导者作用，突出高中生的主体地位
高中物理教师要提高高中生自主参与物理学习的意识，让他们积极参与到物理习题课教学中来。教师在物理习题课教学过程中让高中生以合作小组的形式共同探究讨论，可以激发高中生积极思考的能力，同时可以提高高中生的语言表达能力，进一步提升高中生的物理思维，使其具备物理核心素养。在传统物理习题课教学中，往往是教师做完讲解之后让高中生直接做习题练习，高中生往往是感觉听懂了，但是一做题就发现还有很多不会的，不利于物理习题课教学发展。在高中物理核心素养下的习题课教学中，物理教师要真正突出高中生的主体地位，积极调动高中生的物理学习主动性，充分激发高中生的物理学习热情，培养高中生的物理学习能力。物理教师要发挥引导者的作用，培养高中生分析问题并解决问题的能力，积极引导高中生动手动脑，鼓励高中生积极参与实践，锻炼高中生的探究思维能力。物理教师在物理习题课教学过程中，给高中生讲解之后，要鼓励高中生独立思考，同时要引导高中生敢于提出不同的解题思路。物理教师要对高中生的发言给予表扬和肯定，增强高中生的自信心，提高高中生学习物理的兴趣，最后对高中生的想法做出总结。物理教师要重视在习题教学中传授高中生一题多解，引导高中生转变思维用不同的方法解决物理习题，在潜移默化中培养高中生的辩证思维能力;通过分析不同物理习题从中找出同一性，借此培养高中生的物理思维能力。物理教师要注重培养高中生对物理知识点的实际使用能力，引导高中生深入理解物理知识点。在物理习题课教学过程中，物理教师要有意识地培养高中生的解题能力，在解题过程中不断传授高中生做题的技巧，引导高中生总结做题思路，归纳做题方法，培养高中生的自主学习意识。
总之，在高中物理核心素养下的习题课教学过程中，物理教师要及时转变物理教学理念，不断创新高中物理习题课教学方式，运用科学合理的物理教学方法，培养高中生的物理核心素养，激发高中生的学习兴趣，有效提高物理习题课教学质量，进一步促进高中物理习题课教学的发展。
参考文献：
[1]崔晓峰.浅谈物理习题的教学策略[J].当代教研论丛，2019（7）：75.
[2]林君祥.基于学科核心素养的初中物理实验复习课教学[J].物理教师，2019，40（7）：47-49.
[3]葛为民.高中物理习題教学促使核心素养落地生根[J].湖南中学物理，2019，34（11）：39-41.
编辑 鲁翠红
关键词：高中物理;核心素养;习题课教学
在高中物理习题课教学中，是否具备物理核心素养关乎高中生未来物理学习水平的高低，物理教师同时要重视培养高中生的物理核心素养，提升高中生的物理学习能力。在高中物理习题课教学过程中，解题是其中重要的组成部分，可以让高中生深入理解所学的物理知识，熟练掌握并正确运用物理公式，培养高中生分析和解决问题的能力，有效提升高中生的物理意识和能力。
一、物理习题课教学和核心素养相结合
高中物理习题课是物理教学的关键，物理教师要重视将习题课教学内容和物理核心素养相结合，在讲解物理基础知识同时，潜移默化培养高中生的物理核心素养。高中物理教师在物理习题课教学过程中，要重视培养高中生的解题能力和独立思考意识，科学合理地指导高中生运用掌握的知识正确解决物理难题，熟练掌握解题方法。在习题课教学过程中，物理教师可以设计高中生感兴趣的物理问题让其自主思考，提升高中生的思维能力，培养高中生的自主学习意识，充分掌握物理基础知识，有效提升高中生的物理核心素养，进一步提升物理习题课教学质量[1]。
二、习题课在物理教学中的作用
高中生通过练习物理习题可以加深对物理知识的理解，理解得更加全面，充分巩固物理知识点。适量的物理习题可以拓展高中生的知识面，高中生通过解答习题可以从不同角度加深对基础知识的印象，深入理解物理公式。习题课具有对中学生将物理理论知识化为解决问题能力的重要作用，物理教师在高中生做习题的过程中，要正确引导高中生思考探究，进一步培养高中生解决物理问题的能力。
物理教师可以通过习题课教学全面了解高中生的实际学习情况，全面掌握高中生在物理学习中遇到的困难，及时对高中生进行查缺补漏，采取行之有效的教学方式，提高高中生的物理学习水平[2]。
三、高中物理核心素养下的习题课教学策略
1.选择适合高中生的物理习题
传统的物理习题课教学过程中，高中物理教师基本上是照本宣科，只是枯燥地讲解教学内容，然后让高中生做与教材相关的课后练习，无法激发高中生的学习兴趣，不利于物理核心素养的培养。随着新课改的不断发展，传统的教学方式已经不能满足高中生的需求，导致高中生跟不上物理教师的进度，在解题过程中无法正确使用学过的物理知识，降低了高中生的解题水平，甚至会出现完不成作业的情况，打击了高中生的学习积极性、自信心，时间一长高中生就会失去对学习的兴趣，甚至会有厌学的现象。物理教师要根据高中生的具体学习情况，站在高中生的角度，考虑到高中生的特点，选择适合高中生的物理习题，科学合理地进行物理习题课教学。物理教师在习题课过程中要本着由浅入深的原则，给高中生选择合适的物理习题，让高中生在循序渐进的做题过程中，加深理解学过的物理知识内容，进一步提高在做题过程中熟练运用物理知识的能力。物理教师为高中生选择合适的物理习题，提高高中生的学习积极性，培养高中生的物理学习意识，从根本上转变高中生对物理学习的看法，能够激发高中生的学习兴趣，进一步提升物理习题课教学质量[3]。
2.发挥教师的引导者作用，突出高中生的主体地位
高中物理教师要提高高中生自主参与物理学习的意识，让他们积极参与到物理习题课教学中来。教师在物理习题课教学过程中让高中生以合作小组的形式共同探究讨论，可以激发高中生积极思考的能力，同时可以提高高中生的语言表达能力，进一步提升高中生的物理思维，使其具备物理核心素养。在传统物理习题课教学中，往往是教师做完讲解之后让高中生直接做习题练习，高中生往往是感觉听懂了，但是一做题就发现还有很多不会的，不利于物理习题课教学发展。在高中物理核心素养下的习题课教学中，物理教师要真正突出高中生的主体地位，积极调动高中生的物理学习主动性，充分激发高中生的物理学习热情，培养高中生的物理学习能力。物理教师要发挥引导者的作用，培养高中生分析问题并解决问题的能力，积极引导高中生动手动脑，鼓励高中生积极参与实践，锻炼高中生的探究思维能力。物理教师在物理习题课教学过程中，给高中生讲解之后，要鼓励高中生独立思考，同时要引导高中生敢于提出不同的解题思路。物理教师要对高中生的发言给予表扬和肯定，增强高中生的自信心，提高高中生学习物理的兴趣，最后对高中生的想法做出总结。物理教师要重视在习题教学中传授高中生一题多解，引导高中生转变思维用不同的方法解决物理习题，在潜移默化中培养高中生的辩证思维能力;通过分析不同物理习题从中找出同一性，借此培养高中生的物理思维能力。物理教师要注重培养高中生对物理知识点的实际使用能力，引导高中生深入理解物理知识点。在物理习题课教学过程中，物理教师要有意识地培养高中生的解题能力，在解题过程中不断传授高中生做题的技巧，引导高中生总结做题思路，归纳做题方法，培养高中生的自主学习意识。
总之，在高中物理核心素养下的习题课教学过程中，物理教师要及时转变物理教学理念，不断创新高中物理习题课教学方式，运用科学合理的物理教学方法，培养高中生的物理核心素养，激发高中生的学习兴趣，有效提高物理习题课教学质量，进一步促进高中物理习题课教学的发展。
参考文献：
[1]崔晓峰.浅谈物理习题的教学策略[J].当代教研论丛，2019（7）：75.
[2]林君祥.基于学科核心素养的初中物理实验复习课教学[J].物理教师，2019，40（7）：47-49.
[3]葛为民.高中物理习題教学促使核心素养落地生根[J].湖南中学物理，2019，34（11）：39-41.
编辑 鲁翠红