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目前,大部分教师都在指导孩子进行大阅读,但是阅读的过程仍缺乏有序的组织和有效的管理。因此,阅读的质量难以保证,出现了一定意义上的＂假读＂。在教学中,要促进＂真读＂,就要适切推荐阅读内容、优化管理阅读过程、实施梯度阅读考核。这样才能使阅读收到实效,促进学生阅读能力的不断提高。
浅谈促进学生课外“真读”的策略
【摘 要】
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目前,大部分教师都在指导孩子进行大阅读,但是阅读的过程仍缺乏有序的组织和有效的管理。因此,阅读的质量难以保证,出现了一定意义上的＂假读＂。在教学中,要促进＂真读＂,就要适切推
【机 构】
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浙江建德市新安江第二小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2016年4期
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