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摘 要:医学是关乎人的性命的科学,医生这一职业其特殊性和重要性不言而喻。医学教育不仅要培养医学生扎实过硬的职业技能水平,而更重要的是培养医学生良好的职业操守,本文从培养医学生正确的人生价值取向、培养医学生重义轻利的道德观念、培养医学生健康积极的心态、培养医学生职业荣耀感和责任感以及培养医学生优秀的人文素养五个层面论述了医生生必备的职业操守。
关键词:医学生 职业操守 培养
中图分类号:G641文献标识码:A文章编号:1673-1875(2009)21-085-01
医学关乎人的生死存亡,健康所系,性命相托,医生这一职业其特殊性和重要性不言而喻。医学教育不仅要培养医学生扎实过硬的职业技能水平,而更重要的是要培养医学生良好的职业操守,这是由医生这一职业的特性所决定的。
医生的职业操守是指医生的道德准则,道德情操与道德品质的总和。培养医学生的职业操守,就是要培养医学生具有良好的职业道德准则,高尚的道德情操与优秀的道德品质。
医学生职业操守的培养应着重把握以下几个层面:
一、培养医学生正确的人生价值取向
当今社会,市场经济时代,创造财富价值,崇尚自我个性,物欲横流等都是这个时代的主流特征。大学时代正是医学生世界观、人生观、价值观形成的重要时期,是其人生成长发展过程中极其重要的阶段,因此,加强医学生的思想教育是奠定以后其职业生涯中职业操守的基石。医学生思想教育首先要帮助其培养科学的世界观、人生观、价值观。要通过各种有效形式时刻加强对医学生的世界观改造,培养其以客观、唯物、科学的眼光观察世界、处理问题的能力。要让医学生摒弃享乐主义人生观,让医学生明白人生的价值和意义在于对社会所尽的责任和所做的贡献。在价值观上,要培养医学生以知识和真理为中心的理性价值观。其次,要让医学生正确认识和看待自我价值实现,自我价值必须在社会中实现并得到社会承认才真正具有价值。一个人无论水平能力多高,职业技能多强,但如果不能用之于社会为他人造福又有何用?一个医生技术再精湛,如果没有救死扶伤之心,拯急救危之行,其个人价值又何从体现?医学生必须要将个人“小我”融于社会“大我”之中,在为社会服务之中,为病患者服务之中去实现自我价值,去体会贡献社会造福他人的幸福感。第三,要让医学生真正感悟人生的价值和生命的意义。当今社会,及时行乐,感官快乐,物质享乐颇为盛行,要让医学生摆脱享乐主义思潮的不良影响,真正明白虽然每个人都是生命中的过客,但也必须在社会上留下点痕迹。生命的意义和人生价值在于奋斗和奉献。要让医学生成为有目标理想追求、有奋发进取之心的人,这必将对医学生以后走上职业岗位其职业操守的形成具有积极良好的影响。
二、培养医学生重义轻利的道德观念
“医乃仁术”这是中国古代医学先辈们对医学行业职业道德最精辟的高度概括。良好的道德素质、品质和情操是一个优秀医生必须具备的职业操守。培养医学生的职业操守必须从培养医学生的道德素质着手。
第一,要培养医学生的善良之心。善良是一个人道德素养的原动力,雷锋之所以能做许许多多的好事,首先源自于他有一颗善良之心,才会有同情他人之心、关爱他人之行。医学生所面对的病患者本身就需要医生的同情关爱之心,从迈入医学殿堂开始,从见习实习等点滴细节方面都要培养教育医学生的善良之心。
第二,要培养医学生的慈善意识。要通过各种捐赠捐款爱心行动等活动培养医学生的慈善意识和行为,让慈善意识深入医学生灵魂深处,成为其一种自觉行为。慈善意识能激发医学生的社会责任感,提升其道德情操。
第三,要培养医学生重义轻利的道德观。市场经济中,利益驱动、金钱诱惑往往会使人迷失自我,要让学生明白仁义至上、道义为先、君子爱财取之有道等哲理。如今医学行业中药品回扣、商业贿赂等现象屡禁不止,医学生将来走上职业岗位要想出淤泥而不染,就应当从大学时代起就培养他们重义轻利的道德观。
第四,要借助榜样的影响力,激发医学生内心的道德力量。榜样的力量是无穷的,要通过宣传学习各种道德楷模的先进事迹,激发医学生的向善之心,在感动医学生中反省提升其自我,激发其内心的道德力量。通过灵魂深处的道德力量推动医学生道德人格的升华。只有具有崇高道德境界才会有良好的职业操守。
三、培养医学生健康积极的心态
医学行业由于其职业特殊性,其职业压力是其他任何职业都不能比拟的,因而培养医学生良好的心理素质是十分必要的。而现实中许多高校医学生心理状态并不乐观,心理忧郁乃至自杀时有发生,加强医学生心理健康教育也非常迫切。一是要培养医学生的阳光心态,要以积极的思维乐观的心态看待人和事、面对生活,使自身处于一种昂扬向上的状态之中。二是要培养医学生的团队协作意识,使其自我融入社会、团体之中,与他人友好相处。
四、培养医学生优秀的人文素养
人文素养是一个人综合素质的基础,尤其是文化素质的基础,对于医学生来说,人文素养应是其文化素质中最基本最重要的构成因素。医学生的人文素养对于其职业操守的形成具有十分重要的影响作用。人文素养可以提升人的品味和精神境界。重视人文乃是中西医学的古老传统。“医学之父”希波克拉底就有丰富的医学人文思想,把“为病家谋利益”作为医学事业的最高标准。
医学生职业操守的培养和形成是一个长期的过程,在高等医学教育中要把医学生职业操守的培养放在优先重要的地位,有意识有针对性地系统地全方位地加强对医学生职业操守的培养,培养具有健康道德人格的合格的医学生,为医学生今后在职业生涯中健康成长、全面发展奠定坚实基础。
关键词:医学生 职业操守 培养
中图分类号:G641文献标识码:A文章编号:1673-1875(2009)21-085-01
医学关乎人的生死存亡,健康所系,性命相托,医生这一职业其特殊性和重要性不言而喻。医学教育不仅要培养医学生扎实过硬的职业技能水平,而更重要的是要培养医学生良好的职业操守,这是由医生这一职业的特性所决定的。
医生的职业操守是指医生的道德准则,道德情操与道德品质的总和。培养医学生的职业操守,就是要培养医学生具有良好的职业道德准则,高尚的道德情操与优秀的道德品质。
医学生职业操守的培养应着重把握以下几个层面:
一、培养医学生正确的人生价值取向
当今社会,市场经济时代,创造财富价值,崇尚自我个性,物欲横流等都是这个时代的主流特征。大学时代正是医学生世界观、人生观、价值观形成的重要时期,是其人生成长发展过程中极其重要的阶段,因此,加强医学生的思想教育是奠定以后其职业生涯中职业操守的基石。医学生思想教育首先要帮助其培养科学的世界观、人生观、价值观。要通过各种有效形式时刻加强对医学生的世界观改造,培养其以客观、唯物、科学的眼光观察世界、处理问题的能力。要让医学生摒弃享乐主义人生观,让医学生明白人生的价值和意义在于对社会所尽的责任和所做的贡献。在价值观上,要培养医学生以知识和真理为中心的理性价值观。其次,要让医学生正确认识和看待自我价值实现,自我价值必须在社会中实现并得到社会承认才真正具有价值。一个人无论水平能力多高,职业技能多强,但如果不能用之于社会为他人造福又有何用?一个医生技术再精湛,如果没有救死扶伤之心,拯急救危之行,其个人价值又何从体现?医学生必须要将个人“小我”融于社会“大我”之中,在为社会服务之中,为病患者服务之中去实现自我价值,去体会贡献社会造福他人的幸福感。第三,要让医学生真正感悟人生的价值和生命的意义。当今社会,及时行乐,感官快乐,物质享乐颇为盛行,要让医学生摆脱享乐主义思潮的不良影响,真正明白虽然每个人都是生命中的过客,但也必须在社会上留下点痕迹。生命的意义和人生价值在于奋斗和奉献。要让医学生成为有目标理想追求、有奋发进取之心的人,这必将对医学生以后走上职业岗位其职业操守的形成具有积极良好的影响。
二、培养医学生重义轻利的道德观念
“医乃仁术”这是中国古代医学先辈们对医学行业职业道德最精辟的高度概括。良好的道德素质、品质和情操是一个优秀医生必须具备的职业操守。培养医学生的职业操守必须从培养医学生的道德素质着手。
第一,要培养医学生的善良之心。善良是一个人道德素养的原动力,雷锋之所以能做许许多多的好事,首先源自于他有一颗善良之心,才会有同情他人之心、关爱他人之行。医学生所面对的病患者本身就需要医生的同情关爱之心,从迈入医学殿堂开始,从见习实习等点滴细节方面都要培养教育医学生的善良之心。
第二,要培养医学生的慈善意识。要通过各种捐赠捐款爱心行动等活动培养医学生的慈善意识和行为,让慈善意识深入医学生灵魂深处,成为其一种自觉行为。慈善意识能激发医学生的社会责任感,提升其道德情操。
第三,要培养医学生重义轻利的道德观。市场经济中,利益驱动、金钱诱惑往往会使人迷失自我,要让学生明白仁义至上、道义为先、君子爱财取之有道等哲理。如今医学行业中药品回扣、商业贿赂等现象屡禁不止,医学生将来走上职业岗位要想出淤泥而不染,就应当从大学时代起就培养他们重义轻利的道德观。
第四,要借助榜样的影响力,激发医学生内心的道德力量。榜样的力量是无穷的,要通过宣传学习各种道德楷模的先进事迹,激发医学生的向善之心,在感动医学生中反省提升其自我,激发其内心的道德力量。通过灵魂深处的道德力量推动医学生道德人格的升华。只有具有崇高道德境界才会有良好的职业操守。
三、培养医学生健康积极的心态
医学行业由于其职业特殊性,其职业压力是其他任何职业都不能比拟的,因而培养医学生良好的心理素质是十分必要的。而现实中许多高校医学生心理状态并不乐观,心理忧郁乃至自杀时有发生,加强医学生心理健康教育也非常迫切。一是要培养医学生的阳光心态,要以积极的思维乐观的心态看待人和事、面对生活,使自身处于一种昂扬向上的状态之中。二是要培养医学生的团队协作意识,使其自我融入社会、团体之中,与他人友好相处。
四、培养医学生优秀的人文素养
人文素养是一个人综合素质的基础,尤其是文化素质的基础,对于医学生来说,人文素养应是其文化素质中最基本最重要的构成因素。医学生的人文素养对于其职业操守的形成具有十分重要的影响作用。人文素养可以提升人的品味和精神境界。重视人文乃是中西医学的古老传统。“医学之父”希波克拉底就有丰富的医学人文思想,把“为病家谋利益”作为医学事业的最高标准。
医学生职业操守的培养和形成是一个长期的过程,在高等医学教育中要把医学生职业操守的培养放在优先重要的地位,有意识有针对性地系统地全方位地加强对医学生职业操守的培养,培养具有健康道德人格的合格的医学生,为医学生今后在职业生涯中健康成长、全面发展奠定坚实基础。