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为充分利用学校好的人力资源,调动教师参与教科研的积极性,依据实事求是的精神,学校在调研教师“心理密码”的基础上,重新定位教练与学员的关系.成功破解了教师的心理障碍,构建并实施了“适性团队”,大大激发了教师团队的竞争意识,在教科研成果方面提升显著.
破解教师“心理密码”构建教研“适性团队”——以浙江省温州职业中等专业学校为例
【摘 要】
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为充分利用学校好的人力资源,调动教师参与教科研的积极性,依据实事求是的精神,学校在调研教师“心理密码”的基础上,重新定位教练与学员的关系.成功破解了教师的心理障碍,构
【机 构】
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浙江省温州职业中等专业学校
【出 处】
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职业教育
【发表日期】
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2016年14期
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