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高职院校课堂教学有效性问题困扰着高职人才培养,课堂教学有效性受教师、学生和学校各方面因素的影响.天津中德职业技术学院以提高课堂教学有效性为目标,借鉴德国双元制职业教育“环境＋秩序=质量”的质量观,采用“基本规范＋过程规范”的模式,在强化教师主体意识的基础上,设计了教师课堂教学规范,对教师课堂教学活动的全过程进行了规范和细化.