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学生是学习的主体,教师结合教学内容设计活动引导学生进行探究,强化体验,经历知识的形成过程,通过设计问题,引导学生解决问题的过程中培养其各项数学能力和品格,实现自主学习.
基于核心素养让学习真发生——以人教版四上数学广角《田忌赛马》的教学为例
【摘 要】
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学生是学习的主体,教师结合教学内容设计活动引导学生进行探究,强化体验,经历知识的形成过程,通过设计问题,引导学生解决问题的过程中培养其各项数学能力和品格,实现自主学习
【机 构】
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安徽省黄山市,安徽省黄山市屯溪柏树小学
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2018年28期
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