【摘 要】
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从高校学分制与学年制课程体系不同方面进行分析比较可以看出,学分制教学计划避免了"千人一面"的现象,充分体现了共性与个性结合、统一性与灵活性的结合,使学生在全面提高的
【出 处】
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陕西省行政学院陕西省经济管理干部学院学报
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从高校学分制与学年制课程体系不同方面进行分析比较可以看出,学分制教学计划避免了"千人一面"的现象,充分体现了共性与个性结合、统一性与灵活性的结合,使学生在全面提高的同时,个性得到充分的发展.无论是实行学年制,还是学分制,在设计新的课程体系时,应充分吸收和借鉴两种课程体系的优势,最大限度地克服它们的不足,取长补短,使新的课程体系得到较大优化.
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