【摘 要】
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高校体育课程设置的现实意义,不单单要确保实时性提升学生身心素质、激发他们的体育意识,同时更希望锻炼他们的交际、团队合作、环境适应能力。笔者的任务,主要是在客观论证
【基金项目】
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2016年贵州省本科教学工程建设项目《学分制背景下大学生自主学习体系的构建与实践》阶段性成果
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高校体育课程设置的现实意义,不单单要确保实时性提升学生身心素质、激发他们的体育意识,同时更希望锻炼他们的交际、团队合作、环境适应能力。笔者的任务,主要是在客观论证自主学习模式的内涵基础上,以高校体育专业武术教学为例,透过大学生群体体质增强、心智健全、道德品质提升等多重途径,探讨个体自主学习欲望的有效激发方式,希望能够为相关教学人员作为参考。
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