论文部分内容阅读
“我这是在哪里？”马力轻轻地问着。没有人回答。马力吃力地抬起头，眼前一片浓黑，浓得几乎使人窒息。
木乃伊惊魂
【摘 要】
：
“我这是在哪里？”马力轻轻地问着。没有人回答。马力吃力地抬起头，眼前一片浓黑，浓得几乎使人窒息。
【出 处】
：
世界儿童：童话版
【发表日期】
：
2009年10期
其他文献
硬粒小麦SWAHEN 3成株期对中国条锈病新小种条中30(CYR30)和条中31(CYR31)免疫-高抗。为明确SWAHEN 3抗条锈性状的遗传规律，将SWAHEN 3与高感硬粒小麦品种Kappli杂交，获得杂种F
实验教学是培养学生实际操作能力的坚实桥梁。苏科版初中物理教材一共安排了90个演示实验，22个分组实验，在实际教学过程中，由于诸多因素的影响，开放式实验教学的研究在南通地区远未达到理想的境界。 如何做到以“学生的全面发展为宗旨”？笔者认为充分利用本土教育资源，积极开展开放式实验教学，符合当前实验教学改革的潮流。 一、开放式实验教学的概述 1969年，科恩（R .C .Cohn）提出了“課堂讨论
为寻找小麦赤霉病的强拮抗菌，探索生物防治的有效途径，对四川地区广泛种植的小麦品种川麦107的内生拮抗菌进行了研究。利用直接堆砌法培养6d的结果表明，4个菌株对小麦赤霉病有明
物理学科是一门实践性强、生活气息浓的自然学科，所有的知识点看似枯燥单调，其实是充满趣味。传统的物理教学中，因为办学条件和主观认识的限制，往往不太注重实验教学，有的也只是一些象征性的课堂演示实验，正因为如此，才会在一定程度上滞碍了物理教学的发展和创新，“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”一个“活”给了我们很大的启示，物理教学要想大踏步地前行，必须要从根本上摆脱传统教学的桎梏，更新理念，强化实验，用实
阿拉丁老师说．如果我成为荣誉毕地生，就会送我一把女巫扫帚．这样我就能坐在上面，“驾”的一声，从喜马拉雅山飞到北冰洋，还能在赤道的椰树上顺便摘下一个粜子解解渴。可我唯一想要的
2001年新课程实施以来，以生为本成了我国新课程改革的指导思想。十年来，涌现出了众多体现新课程理念的新型教学模式，有力推动了新课程改革。广大初中英语教师不断学习、借鉴先进地区典型教学模式，虽说教学观念得到了更新和提高，但在实践层面上大都表现不尽如人意，穿新鞋走老路的现象仍十分普遍。实践证明，英语学科如果千篇一律、被动地接受和套用某种教学模式，实在行不通，既不符合实践要求，也不符合学科教学规律。这就
为了给小麦高产、优质栽培和育种提供理论依据,就不同基肥水平结合叶面喷氮对不同类型冬小麦品种的产量、品质及植株氮素状况的影响进行了试验研究.结果表明,施用基肥并结合