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摘要：CDIO教学模式的核心在于“D-I”环节的运作，主要体现在CDIO的一体化课程计划制定及其三级项目层次设计。该文面向高职教育的工程实践，重点阐述计算机专业项目设计的基本原则。通过引入CDIO思想扩展基于项目组织三位模型，对计算机专业教学内容进行集成，形成比较完备的计算机专业一体化项目课程体系。
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3.2.2 项目规划分布
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