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近年来,“翻转(Flipped)”一词在国际教育领域火热,衍生出“翻转课堂”、“翻转学习”等全新的教学理念,而翻转教学的理论来源、全面认知还有待商定,在引入国内后虽已成为研究热点,在一线的广大教育工作者却鲜有能够全面认知者.本文以“翻转课堂”为代表,在国内外相关文献的研究基础上剖析了“翻转”教学模式和实践操作.