《3～6岁儿童学习与发展指南》的社会领域部分在“社会适应”方面的一条教育目标是“喜欢并适应群体生活”。其中，对3～4岁儿童提出的要求是“对群体活动有兴趣”“对幼儿园的生活好奇，喜欢上幼儿园”。小班幼儿新入园时，面对陌生的环境及人群，会感到紧张、恐惧，产生分离焦虑，从而出现哭闹现象。因此，让小班幼儿了解和熟悉幼儿园的环境及工作人员，有助于他们逐渐减轻焦虑感，获得“幼儿园就像我的家”的心理感受，从而尽快适应幼儿园生活，产生“我喜欢上幼儿园”的想法。
　　鉴于此，我们设计了教学活动“快快乐乐上幼儿园”，通过播放视频让幼儿熟悉“幼儿园里的人”，并建立起对这些新朋友最基本的信任感。活动一开始，我们对幼儿因分离焦虑而出现的哭闹行为表示理解，同时指出上幼儿园的一大优势：可以认识更多的朋友，让幼儿换个角度从积极的一面去看待上幼儿园这件事。接下来，我们通过视频帮助幼儿熟悉幼儿园里各种各样的工作人员，让他们直观地感受到幼儿园里有那么多爱自己的人正陪伴并呵护着自己的成长，从而对这些叔叔阿姨产生亲切感。我们通过自身言行的榜样作用，引导幼儿学习大方地和这些叔叔阿姨打招呼，主动使用礼貌用语。最后，我们邀请所有幼儿一起演唱熟悉的歌曲《我爱我的幼儿园》，让他们在愉快的歌声中感受到参与幼儿园活动、与教师和同伴在一起的快乐。
　　目标：
　　1.知道幼儿园里的各种工作人员及其工作内容。
　　2.明白幼儿园工作人员的工作性质及其与自己的关系。
　　3.乐意了解幼儿园工作人员的工作内容，并能大方地和他们打招呼。
　　准备：
　　1.熟悉歌曲《我爱我的幼儿园》。
　　2.制作包含幼儿园中各类工作人员的视频课件。
　　过程：
　　一、认识到上幼儿园的好处：可以认识更多的朋友
　　师：今天有小朋友告诉我，早上在幼儿园门口看到有位小朋友在哭。你们上幼儿园时有没有像他这样？
　　师：有的小朋友每天来园时与爸爸妈妈依依不舍，心里有点难过。但有很多小朋友每天来园时都是快快乐乐的，因为在幼儿园里他们认识了更多的朋友。
　　二、通过视频认识幼儿园里的工作人员
　　1.认识保安叔叔。
　　师：每天早上来到幼儿园，你们最先看到谁？
　　师：保安叔叔的工作是什么？
　　播放视频：一位家长牵着幼儿的手走进幼儿园大门，保安站在门口。家长、幼儿和保安面对面。幼儿：“保安叔叔早上好！”保安：“小朋友早上好！请进！”保安目送家长和幼儿走进去，转身面对镜头：“小朋友们好！（此处停顿三秒，教师引导幼儿和保安叔叔打招呼）欢迎你们来到幼儿园，我是保安叔叔。我在幼儿园门口执勤，不让坏人进来，也不让小朋友单独离开幼儿园，保证每位小朋友的安全。”
　　师：保安叔叔的工作辛苦吗？
　　师：你们喜不喜欢幼儿园里的保安叔叔？
　　2.认识保健老师。
　　师：进了大门，你们接着会看到谁？
　　师：平时保健老师是怎么给我们晨检的？
　　播放视频：幼儿来到保健老师面前。幼儿：“保健老师早上好！”保健老师：“小朋友早上好！”保健老师给幼儿进行晨检，完毕后挥手说再见，然后转身面对镜头：“小朋友们好！（此处停顿三秒，教师引导幼儿和保健老师打招呼）欢迎你们来到幼儿园，我是保健老师。我在幼儿园里为小朋友们检查身体，保证每位小朋友的健康。”
　　师：保健老师的工作辛苦吗？
　　师：你们喜不喜欢幼儿园里的保健老师？
　　3.认识花匠爷爷。
　　播放视频：教师带着幼儿在花园里散步。幼1：“哇！这些花朵真漂亮呀！”幼2：“老师，这是谁种的花呀？”教师手指着正在劳动的花匠爷爷说：“你们看！”镜头拉近，花匠爷爷转身面对镜头：“小朋友们好！（此处停顿三秒，教师引导幼儿和花匠爷爷打招呼）欢迎你们来到幼儿园，我是花匠爷爷。我在幼儿园里为大家种出美丽的花朵，你们喜欢吗？”
　　师：花匠爷爷的工作辛苦吗？
　　师：你们喜不喜欢幼儿园里的花匠爷爷？
　　4.认识生活老师。
　　播放视频：生活老师在扫地、拖地、分发午餐。镜头拉近，生活老师面对镜头：“小朋友们好！（此处停顿三秒，教师引导幼儿和生活老师打招呼）欢迎你们来到幼儿园，我是生活老师。我在幼儿园里打扫活动室，做好消毒工作，保持活动室的清洁，还要为小朋友们分发午餐和点心，每天午睡后，帮小朋友们整理床铺，让每个人的小床都干干净净的。”
　　师：生活老师的工作辛苦吗？
　　师：你们喜不喜欢幼儿园里的生活老师？
　　5.认识营养员阿姨。
　　播放视频：幼儿在吃饭。画外音：“哇！那么好吃的饭菜是谁做的呢？你们知道吗？让我们一起找一找！”镜头拉近，营养员阿姨在切菜、炒菜。营养员阿姨端着一盆菜，面对镜头：“小朋友们好！（此处停顿三秒，教师引导幼儿和营养员阿姨打招呼）欢迎你们来到幼儿园，我是营养员阿姨。我在幼儿园里每天为小朋友们做又有营养又香喷喷的饭菜，你们喜欢吃吗？”
　　师：营养员阿姨的工作辛苦吗？
　　师：你们喜不喜欢幼儿园里的营养员阿姨？
　　师：刚才我们认识了这些幼儿园里的工作人员，他们都说：“小朋友们，欢迎你们来到幼儿园。”那你们喜欢上幼儿园吗？
　　师（小结）：幼儿园里有许多爱我们的人，还有许多好朋友等着我们，我们要快快乐乐地来上幼儿园，学很多本领。
　　三、集体演唱歌曲，体验上幼儿园的快乐
　　师：让我们围成圆圈，一起拍手演唱《我爱我的幼儿园》吧。
　　评析：
　　小班幼儿刚入园时，由于对于幼儿园环境还比较陌生，因此会产生种种不适应的情况。让幼儿尽快适应幼儿园生活、喜欢上幼儿园，是这一阶段教师的一项非常重要的任务。鉴于此，教师在小班开展了“我的幼儿园”主题活动，并设计了教学活动“快快乐乐上幼儿园”，目的是让幼儿了解并熟悉幼儿园，对自己所处的环境有一个基本的认知，从而喜欢上幼儿园。3～4岁幼儿知道有不同的社会角色，对职业也开始有了初步的认知。幼儿思维具有具体形象性特点，所以社会认知是在具体社会环境中建构起来的。在活动中，教师通过让幼儿观看视频，有次序、有步骤地帮助幼儿了解幼儿园的各类工作人员及其工作内容，并了解他们的工作与自己生活的联系，知道他们都是为自己能在幼儿园里生活得更愉快而做着贡献，从而对他们产生感情，也对幼儿园产生感情。教师还通过自己言行的榜样作用，引导幼儿和各种角色进行简单的互动，如招招手，问声好。最后，通过一起演唱幼儿熟悉的歌曲《我爱我的幼儿园》，把活动推向高潮，幼儿从中感受到了在幼儿园的快乐，情感得以升华。当然，为了让幼儿更好地认识幼儿园的环境，教师平时还可以带幼儿进行实地考察，引导幼儿近距离地认识这些幼儿园的工作人员，从而与他们建立起更为深厚的感情。