论文部分内容阅读
我国高校在实施创业教育实践中，对创业教育的目的、内容及功能均存在认知偏差，只看到创业形式本身，而忽视其教育本质。这种误区的根源在于人们对创业教育持工具主义的价值取向，急功近利的教育心态，忽视了培养学生创新意识、创造能力和创业素养的教育本真。高校应加强创业教育正面宣传，避免创业教育的形式化，增强创业教育与专业教育在创新人才培养上的合力。