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【摘要】说课是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，面对同行或教研人员，讲述自己的教学设计，然后由听者评说，达到互相交流，共同提高的目的的一种教学研究活动，它是教师将教材理解、教法及学法设计转化为“教学活动”的一种课前预演。《接触器联锁的正反转控制线路》的说课是从教材、教学思路、教学策略、教学过程、板书设计、教学效果评价六个方面一一阐述教学的组织、教学方法及学法的设计。
【关键词】说课 教学 设计
【中图分类号】G4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）09-0267-02
北部湾职业技术学校对教师教学的组织，教学能力的提高很是重视，在教学教究活动中，先是让准备上公开课的教师进行说课，然后由教务科领导及听课人员评说，找出不足之处，对授课教师给予帮助以达到教学水平提高之目的。《接触器联锁的正反转控制线路》这章节在本校的电子技术应用专业13级三班上公开课前进行了一次的说课活动，下面就六个方面的说课内容进行阐述。
一、说教材
（一）教材分析 。本课选自电子工业出版社出版，梁燕清主编的校本教材《电工作业》章节6.4.3接触器联锁的正反转控制线路。本教材分理论篇与实训篇两大部分，理论结合实践，每一章节的理论内容都安排有相应的实训课。本章内容是电器元件控制系统的讲解，内容较为复杂，而本节课是前几节课知识点的延伸与突破，学生较难以理解，要在学与做中加以理解。
（二）学情分析。我校13级电子技术应用专业的学生全是男生，文化基础和个性差异较大，学习兴趣并不算高，而他们却是很想“动手动脚”，因此本教材的编写正是引导学生做中学，在教学过程中多体现“动”，把学生放在主体位置，教师加以引导。
（三）教学目标。知识目标：理解接触器联锁的正反转控制线路工作原理，会画出电路原理图；技能目标：熟练线路的安装接线；素养目标：培养学生善于观察，发现问题、探讨问题，以及实训操作中表现良好的职业道德。
（四）重点和难点。重点：掌握三相异步电动机接触器联锁的正反转控制线路工作原理。依据：上节课讲的是三相异步电动机正反转控制线路，这节课加入了接触器联锁控制；难点：接触器联锁的正反转控制线路的安装接线。依据：接触器联锁控制的接线，如果学生对线路工作原理还不够理解，没能画出线路安装图，对接线还是困难的。重点和难点的解决办法：通过详细讲授分析，组织学生开展讨论解决重点；实践操作去突破难点。
二、说教学思路
全堂课是以多媒体辅助课件讲授，配以实物展示、演示和操作讲演，关键词语和问题在黑板上写出来。首先是通过对几个正、反转电路复习回顾、探索分析，加深学生对正反转控制线路的理解，存在问题的思考以及解决的办法，作为导入学习本课题接触器联锁的正反转控制线路内容的突破。利用多媒体及课件优越的条件，以生动形象的演示，帮助学生分析理解接触器联锁的正反转控制线路工作原理和过程，更能使课堂教学融合于学生参与交流之中。最后是讲解线路的安装接线方法、步骤和要求，师生互动实物操作演示。课堂结束时布置几个作业，为下一节学生实训课作准备。
三、说教学策略
（一）教法选择：讲授法、谈话法、讨论法、演示法、示范操作法。利用多媒体课件讲授分析，配以实物示范操作演示，把线路的工作原理及接线安装方法传授给学生，利用与学生的谈话，师生间或学生间的讨论，把问题弄清楚。
（二）学法指导：提问法、讨论法、观察法和启发探究法。之前发给每组学生一个做好的接触器联锁正反转控制线路安装板，引领学生观察，并思考问题，从而使学生产生我要做的想法，教师趁机引领学生生先学好再做。
以上的教法与学法中使用了多媒体电脑、课件、万用表、接触器、安装木板等教学工具。
四、说教学程序设计。
（一）知识的回顾（10分钟）
1、提出两个问题：（1）通过什么改变电动机的正向反向转动呢？（2）如何控制电动机正反转呢？学生尝试回答：（1）通过改变相位来改变电动机的转向。（2）接入辅助电路。设计意图：引导学生思考问题，寻求解决问题方法。
2、课件演示讲解：电动机正反转自锁主、控制线路原理图及工作原理
设计意图：引导学生观察，学会线路分析。
3、复习其工作原理：
（1）合上QS，按下SB1，KM1线圈得电，KM1主触头闭合，KM1常开辅助触头自锁，电机保持连续运转。
（2）按下SB3，控制线路断电，电机停止运转。
（3）按下SB2 ，KM2线圈得电，KM2主、辅触头闭合，电动机保持连续反转。
设计意图：巩固旧知识，为学习新课打下基础。
（二）导入新课（5分钟）
1、师：如果同时按下SB1、SB2会产生什么结果？生：KM1、KM2线圈同时得电，主线路被短路。（老师接着通过课件动画演示，引领学生思考如何解决的办法）
2、师：怎样使主电路不被短路呢？生：让KM1、KM2线圈不能同时得电。
3、师：怎样才能使KM1、KM2线圈不能同时得电呢？ 生：？？？？
老师相机播放课件动画演示：为防止两个接触器同时得电，主电路发生短路事故，在控制电路KM1的线圈电路中串入KM2的辅助常闭触头，在KM2的线圈电路中串入KM1的辅助常闭触头，两个接触器KM1、KM2的辅助常闭触头互锁。说出互锁的作用：正转时，SB2不起作用；反转时，SB1不起作用。从而避免两触发器同时工作造成主回路短路。设计意图：引导学生思考问题，寻求解决问题方法。
4、由此导入新课：接触器联锁的正反转控制线路。揭示课题。
（三）讲授新课（30分钟）
1、接触器联锁的正反转控制线路的电路图及工作原理（课件动画演示） （1）画出电路原理图
（2）联锁触头KM1、KM2的作用：保证KM1、KM2线圈不能同时得电。
正反转控制线路中，一方工作时，另一方不工作。
（3）讲解电路工作原理（重点）
A、正转控制：按下正转按钮SB1→接触器KM1线圈得电→KM1主触头闭合→电动机正转，同时KM1的自锁触头闭合，KM1的互锁触头断开，保证KM2线圈不得电。B、反转控制：先按下停止按钮SB3→接触器KM1线圈失电→KM1的互锁触头闭合。然后按下反转按钮SB2→接触器KM2线圈得电→从而KM2主触头闭合，电动机开始反转，同时KM2的自锁触头闭合，KM2的互锁触头断开，保证KM1线圈不得电。
通过课件演示、教师讲授解决重点问题。设计意图：让学生跟着老师的思路领会并掌握电路工作原理。
2、接触器联锁的正反转控制线路的安装接线方法
（1）画出接触器联锁的正反转控制线路模拟接线图
（2）展示实际线路安装接线板：教师演示安装。
（3）讲解线路的安装步骤、检测、注意事项和要求。
（4）讲解实验报告的填写与评分标准
教学方法：通过课件演示、教师操作示范讲解。设计意图：加深学生对线路结构的理解并体会其中接线的要领。
（四）实训演练（20钟）
接触器联锁的正反转控制线路的安装接线（难点）：由四个学生代表动手安装接线，其他学生观摩，教师现场指导，师生互动演练巩固，突破难点。设计意图：引领学生观察线路接线、领会方法，为下节实训课作准备。
（五）感悟收获，课堂小结。（10分钟）
主要回顾：1、电路的原理图。2、电路的工作原理。3、线路的安装接线及步骤。设计意图：使学生进一步加深对新学知识的理解。
（六）布置作业，巩固升华。（5分钟）
1、思考与练习：（1）接触器联锁正反锁控制线路有何优、缺点？
（2）接线时，将正反转的自锁触点误接成互换，电动机将会如何？
2、画出电气原理图，并写出工作过程。
3、画出接触器联锁的正反转控制线路模拟接线图，为实训做准备。
五、说板书设计
板书设计：接触器联锁的正反转控制线路
1、复习旧知识：正反转控制线路的工作原理及原理图
2、如何改善正反转控制线路？在线路中串接接触器KM1、KM2辅助常闭触头。
3、接触器联锁的正反转控制线路的工作原理及原理图。
4、接触器联锁的正反转控制线路安装接线方法。
（1）线路布置图
（2）线路模拟接线图
（3）线路实物展示图
（4）线路安装接线步骤及检测
5、布置作业
六、说教学效果评价
本课题涉及到主要知识点是接触器联锁在正反转控制线路中工作原理，与前面所学的正反转控制线路自锁的工作原理有密切的关联，接入接触器辅助触头是对正反转控制线路的改善。通过旧知识的复习，巩固了学生已学的知识，为学习新课打下基础。由于时间较紧奏，不能安排全班同学进行实训，但老师多媒体课件的讲授，实物演示安装接线，通过观摩、讨论，大多数同学能弄懂工作原理及线路安装接线的方法，而让四个学生代表上来安装接线，更让全班同学有跃跃欲试的冲动，为下节课的实训课打下很好的基础。学好了本课题的内容，下个内容按钮、接触器双重联锁的正反转控制电路的学习就不难了，因此本课内容的学习有承前启后的作用。
参考文献：
[1]方贤忠.如何说课.华东师范大学出版社.2008.3.1
[2]杨世宏.《接触器联锁正反转控制线路》理实一体化课堂教学的实践[J].教育界.2014年31期
【关键词】说课 教学 设计
【中图分类号】G4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）09-0267-02
北部湾职业技术学校对教师教学的组织，教学能力的提高很是重视，在教学教究活动中，先是让准备上公开课的教师进行说课，然后由教务科领导及听课人员评说，找出不足之处，对授课教师给予帮助以达到教学水平提高之目的。《接触器联锁的正反转控制线路》这章节在本校的电子技术应用专业13级三班上公开课前进行了一次的说课活动，下面就六个方面的说课内容进行阐述。
一、说教材
（一）教材分析 。本课选自电子工业出版社出版，梁燕清主编的校本教材《电工作业》章节6.4.3接触器联锁的正反转控制线路。本教材分理论篇与实训篇两大部分，理论结合实践，每一章节的理论内容都安排有相应的实训课。本章内容是电器元件控制系统的讲解，内容较为复杂，而本节课是前几节课知识点的延伸与突破，学生较难以理解，要在学与做中加以理解。
（二）学情分析。我校13级电子技术应用专业的学生全是男生，文化基础和个性差异较大，学习兴趣并不算高，而他们却是很想“动手动脚”，因此本教材的编写正是引导学生做中学，在教学过程中多体现“动”，把学生放在主体位置，教师加以引导。
（三）教学目标。知识目标：理解接触器联锁的正反转控制线路工作原理，会画出电路原理图；技能目标：熟练线路的安装接线；素养目标：培养学生善于观察，发现问题、探讨问题，以及实训操作中表现良好的职业道德。
（四）重点和难点。重点：掌握三相异步电动机接触器联锁的正反转控制线路工作原理。依据：上节课讲的是三相异步电动机正反转控制线路，这节课加入了接触器联锁控制；难点：接触器联锁的正反转控制线路的安装接线。依据：接触器联锁控制的接线，如果学生对线路工作原理还不够理解，没能画出线路安装图，对接线还是困难的。重点和难点的解决办法：通过详细讲授分析，组织学生开展讨论解决重点；实践操作去突破难点。
二、说教学思路
全堂课是以多媒体辅助课件讲授，配以实物展示、演示和操作讲演，关键词语和问题在黑板上写出来。首先是通过对几个正、反转电路复习回顾、探索分析，加深学生对正反转控制线路的理解，存在问题的思考以及解决的办法，作为导入学习本课题接触器联锁的正反转控制线路内容的突破。利用多媒体及课件优越的条件，以生动形象的演示，帮助学生分析理解接触器联锁的正反转控制线路工作原理和过程，更能使课堂教学融合于学生参与交流之中。最后是讲解线路的安装接线方法、步骤和要求，师生互动实物操作演示。课堂结束时布置几个作业，为下一节学生实训课作准备。
三、说教学策略
（一）教法选择：讲授法、谈话法、讨论法、演示法、示范操作法。利用多媒体课件讲授分析，配以实物示范操作演示，把线路的工作原理及接线安装方法传授给学生，利用与学生的谈话，师生间或学生间的讨论，把问题弄清楚。
（二）学法指导：提问法、讨论法、观察法和启发探究法。之前发给每组学生一个做好的接触器联锁正反转控制线路安装板，引领学生观察，并思考问题，从而使学生产生我要做的想法，教师趁机引领学生生先学好再做。
以上的教法与学法中使用了多媒体电脑、课件、万用表、接触器、安装木板等教学工具。
四、说教学程序设计。
（一）知识的回顾（10分钟）
1、提出两个问题：（1）通过什么改变电动机的正向反向转动呢？（2）如何控制电动机正反转呢？学生尝试回答：（1）通过改变相位来改变电动机的转向。（2）接入辅助电路。设计意图：引导学生思考问题，寻求解决问题方法。
2、课件演示讲解：电动机正反转自锁主、控制线路原理图及工作原理
设计意图：引导学生观察，学会线路分析。
3、复习其工作原理：
（1）合上QS，按下SB1，KM1线圈得电，KM1主触头闭合，KM1常开辅助触头自锁，电机保持连续运转。
（2）按下SB3，控制线路断电，电机停止运转。
（3）按下SB2 ，KM2线圈得电，KM2主、辅触头闭合，电动机保持连续反转。
设计意图：巩固旧知识，为学习新课打下基础。
（二）导入新课（5分钟）
1、师：如果同时按下SB1、SB2会产生什么结果？生：KM1、KM2线圈同时得电，主线路被短路。（老师接着通过课件动画演示，引领学生思考如何解决的办法）
2、师：怎样使主电路不被短路呢？生：让KM1、KM2线圈不能同时得电。
3、师：怎样才能使KM1、KM2线圈不能同时得电呢？ 生：？？？？
老师相机播放课件动画演示：为防止两个接触器同时得电，主电路发生短路事故，在控制电路KM1的线圈电路中串入KM2的辅助常闭触头，在KM2的线圈电路中串入KM1的辅助常闭触头，两个接触器KM1、KM2的辅助常闭触头互锁。说出互锁的作用：正转时，SB2不起作用；反转时，SB1不起作用。从而避免两触发器同时工作造成主回路短路。设计意图：引导学生思考问题，寻求解决问题方法。
4、由此导入新课：接触器联锁的正反转控制线路。揭示课题。
（三）讲授新课（30分钟）
1、接触器联锁的正反转控制线路的电路图及工作原理（课件动画演示） （1）画出电路原理图
（2）联锁触头KM1、KM2的作用：保证KM1、KM2线圈不能同时得电。
正反转控制线路中，一方工作时，另一方不工作。
（3）讲解电路工作原理（重点）
A、正转控制：按下正转按钮SB1→接触器KM1线圈得电→KM1主触头闭合→电动机正转，同时KM1的自锁触头闭合，KM1的互锁触头断开，保证KM2线圈不得电。B、反转控制：先按下停止按钮SB3→接触器KM1线圈失电→KM1的互锁触头闭合。然后按下反转按钮SB2→接触器KM2线圈得电→从而KM2主触头闭合，电动机开始反转，同时KM2的自锁触头闭合，KM2的互锁触头断开，保证KM1线圈不得电。
通过课件演示、教师讲授解决重点问题。设计意图：让学生跟着老师的思路领会并掌握电路工作原理。
2、接触器联锁的正反转控制线路的安装接线方法
（1）画出接触器联锁的正反转控制线路模拟接线图
（2）展示实际线路安装接线板：教师演示安装。
（3）讲解线路的安装步骤、检测、注意事项和要求。
（4）讲解实验报告的填写与评分标准
教学方法：通过课件演示、教师操作示范讲解。设计意图：加深学生对线路结构的理解并体会其中接线的要领。
（四）实训演练（20钟）
接触器联锁的正反转控制线路的安装接线（难点）：由四个学生代表动手安装接线，其他学生观摩，教师现场指导，师生互动演练巩固，突破难点。设计意图：引领学生观察线路接线、领会方法，为下节实训课作准备。
（五）感悟收获，课堂小结。（10分钟）
主要回顾：1、电路的原理图。2、电路的工作原理。3、线路的安装接线及步骤。设计意图：使学生进一步加深对新学知识的理解。
（六）布置作业，巩固升华。（5分钟）
1、思考与练习：（1）接触器联锁正反锁控制线路有何优、缺点？
（2）接线时，将正反转的自锁触点误接成互换，电动机将会如何？
2、画出电气原理图，并写出工作过程。
3、画出接触器联锁的正反转控制线路模拟接线图，为实训做准备。
五、说板书设计
板书设计：接触器联锁的正反转控制线路
1、复习旧知识：正反转控制线路的工作原理及原理图
2、如何改善正反转控制线路？在线路中串接接触器KM1、KM2辅助常闭触头。
3、接触器联锁的正反转控制线路的工作原理及原理图。
4、接触器联锁的正反转控制线路安装接线方法。
（1）线路布置图
（2）线路模拟接线图
（3）线路实物展示图
（4）线路安装接线步骤及检测
5、布置作业
六、说教学效果评价
本课题涉及到主要知识点是接触器联锁在正反转控制线路中工作原理，与前面所学的正反转控制线路自锁的工作原理有密切的关联，接入接触器辅助触头是对正反转控制线路的改善。通过旧知识的复习，巩固了学生已学的知识，为学习新课打下基础。由于时间较紧奏，不能安排全班同学进行实训，但老师多媒体课件的讲授，实物演示安装接线，通过观摩、讨论，大多数同学能弄懂工作原理及线路安装接线的方法，而让四个学生代表上来安装接线，更让全班同学有跃跃欲试的冲动，为下节课的实训课打下很好的基础。学好了本课题的内容，下个内容按钮、接触器双重联锁的正反转控制电路的学习就不难了，因此本课内容的学习有承前启后的作用。
参考文献：
[1]方贤忠.如何说课.华东师范大学出版社.2008.3.1
[2]杨世宏.《接触器联锁正反转控制线路》理实一体化课堂教学的实践[J].教育界.2014年31期