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众所周知，数学课标课程的基本特征之一是“大众化”．这就必然地决定了课标课程中，数学知识的展开应该呈“螺旋状”，而非“纵贯式”．案例人教A版·必修3《3．2古典概型》的内容设置按照通常的理解，计数原理以及排列、组合的学习应该在古典概型的学习之前．因为，古典概型的相关计算需要计数原理和排列、组合的相关知识．