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在语言教学中,我们不能单纯地追求聋儿对语音、语句、语法的掌握,而要从聋儿的现实生活和未来生活的需要出发,积极为聋儿创设语言情境,调动聋儿的多种感官参与学习,鼓励他们参加交际实践,让聋儿在兴趣盎然中学习,在全方位参与中学习,在体验成功中学习,在不同水平上发展,让聋儿成为主动的学习者。
让聋儿成为主动的学习者
【摘 要】
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在语言教学中,我们不能单纯地追求聋儿对语音、语句、语法的掌握,而要从聋儿的现实生活和未来生活的需要出发,积极为聋儿创设语言情境,调动聋儿的多种感官参与学习,鼓励他们
【机 构】
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张掖市特殊教育学校,
【出 处】
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语文学刊
【发表日期】
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2012年12期
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