进入初中，法国学生帕鲁看到班上同学都有手机，课余时间津津有味地上网。放学回到家里，帕鲁向母亲薇拉莉央求：“我的同学都有手机，请你带我去商场买部手机吧。”薇拉莉果断地拒绝：“我不会给你买手机。”帕鲁生气地盯着母亲问：“你为什么不给我买手机？”
　　薇拉莉向儿子解释：“你还是初中生，心智还没有成熟到可以用手机的程度，如果我给你买手机，就肯定会影响你的学习。现在你是专心读书的年龄，应该珍惜时间努力学习，等到你考取理想的大学，我会主动给你买手机。”认为母亲的顾虑有道理，帕鲁的气愤马上烟消云散，开始聚精会神地学习。
　　在网络世界中成长的孩子，大脑发育和思考方式从根本上发生了改变，习惯了来自智能手机的诱惑，大部分学生极度依赖手机。经过观察，法国老师发现，学生用手机的目的并非学习，很多学生在课堂上看手机，是在自拍，或者把耳机线夹在手臂下，在课堂上听音乐，导致无法专心听讲。
　　觉得用手机会影响学习，法国很多中学、小学不约而同地规定：禁止学生在校园里用手机。有些学生不想遵守规定，悄悄地在学校用手机上网，甚至上网成瘾，不能抓住学习的机会。对于青少年用手机上瘾的问题，不仅法国舆论展开了激烈的探讨，世界各国也进行了分析研究。
　　通过对91所英国学校16岁以下学生的调查研究，英国伦敦政治经济学院的几位教授发现：有手机禁令学校的学生考试成绩比未受禁令影响的学生高很多，提升的分数相当于每个星期多上两个小时功课的效果，禁止用手机可以提升学生成绩。
　　美国恺撒家庭基金会的研究发现：13岁至18岁的青少年每天的上网时间，在10年里从7小时29分钟增加到10小时45分钟。互联网、社交媒体和智能手机，会对孩子的注意力产生影响。用手机影响自己，也影响其他学生，如果有人在课堂上用手机看电视剧，坐在他后面的同学就很难专心听讲。
　　英国与美国的研究结果，引起法国多个部门的高度重视。法国的教育部确信，手机会分散学生注意力，妨碍他们精力的集中，以致破坏学习氛围。学校是读书的地方，不是玩手机的地方。于是，很快出台校园手机禁令，全面禁止3至15岁的学生用手机、电脑，或是其他可以上网的电子产品。
　　在法国校园手机禁令中，没有严格要求学生把手机留在家里，而是规定在进入校门后，学生必须把手机关机，放在书包里、实名储物柜中，或是专门的保管处。对于不愿遵守规定的学生，法律允许学校没收他们的手机，直至当天放学后，才把手机交给家长。
　　法国校园手机禁令是针对3至15岁学生用手机上瘾问题的严厉措施，凡是年龄在规定范围内的学生都要遵守。以前学生在校园里用手机，老师发现的时候他们会极力辩护，校园手机禁令正式执行后，老师可以理直气壮地要求学生遵守，彻底禁止學生使用手机。
　　“我们提倡技术开放，并不意味着必须接受技术带来的全部影响。”法国教育部部长布兰克认为，校园手机禁令是21世纪很好的法律，可以改善法国1200万学生的纪律，“我们并非排斥科技的进步，而是希望不要被科技牵着鼻子走，确保人类是科技产品的主宰，真正的进步都要从教育做起”。
　　贝兰德是美国路易斯安那州立大学的教授，参与“学生用手机对成绩是否有影响”的研究工作，接受采访时他对记者说：“法国颁布实施校园手机禁令，必定会对学生有很大的帮助。根据我们的调查研究，仅仅依靠老师执行学校规定，根本不能彻底禁止学生用手机。只有全面禁止中学生、小学生在学校用手机，才是切实可行的做法。”