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索 现代教育的目的已从原有单纯注重知识技能的培养转向素质教育，从注重人的片面发展转向人的全面发展。其中具体学科的教学是达到个体素质的全面发展的途径，受教育者获得完整、健康的人格是素质教育的最终表现。 素质教育是利用遗传与环境的积极影响，通过学习和训练，调动学生认识与实践的主观能动性，促进学生在生理、心理和社会这人生三个基本维度上全面和谐发展，促进人类文化向学生心理品质的内化。从心理学意义上说，这种内化就是塑造健康和谐的人格。素质教育思想的核心，是人的主体性的发展。也就是人格的各子系统的协调发展。主体性具体