【摘 要】
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<正>一、教师有目的地引导小学生养成观察生活的习惯小学语文教师,关键是培养学生如何养成好学习的习惯和如何获取知识的能力。为培养小学生的写作兴趣,要根据小学生的心理特
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<正>一、教师有目的地引导小学生养成观察生活的习惯小学语文教师,关键是培养学生如何养成好学习的习惯和如何获取知识的能力。为培养小学生的写作兴趣,要根据小学生的心理特点,一是让他们进行定量观察。小学生观察,最大的毛病是粗粗拉拉或漫边无际。得到的材料不具体,感受也就不深。克服这一毛病,可指导学生"定量观察",即观察某一事物时,只观察事物的某一两个方面(如观察鱼在水中游泳,可只观察鱼的外形和它的生活习性)一两个部分。用定量观察法指导观察,因观察内容单纯,要求明确,所以观察得必然细致、印象深刻。二是引导他们进行分步观察。根据需要观察的事物的特征,把观察的事物分为几个层次,指导学生一步一步地进行观察。如观察运动员赛跑,可把赛跑的过程分为"预备起动""听候发令""在跑道上竞赛"和"最后冲刺"等四个层次,指导学生一步一步地进行观察。观察景物,可分为近景、中景、远景,或分
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