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【摘 要】随着市场经济的发展，无数中小企业迅速成长，我国工业发展乘风破浪，与此对应的是职业教育的大发展时代。校企合作的职业教育模式从上世纪80年代提出至今30年的发展历程，校企合作的职业教育模式为我国企业、工业、社会发展提供了大批技术专业人才，但是随着经济与社会的发展，传统的职业教育模式必然存在瓶颈、陈旧等弊端，本文探究校企合作下的职业教育新发展方式，力求在校企共同合作下培养更多专业技术性人才。
【关键词】校企合作；职业教育；人才
目前，职业教育在我国中等教育中占据重要地位，为相当一部分青年学子提供了学习专业技术的机会，校企合作的教育方式极大促进了产教融合，对我国经济转型升级具有十分重要意义。校企合作是中职教育的一种必然方式，也是中等职业院校的出路，这就需要在传统教育模式基础上进行大胆革新，培养具有现代经济意识、实用技能的高素质人才。西方一些职业教育成熟的国家也是通过校企合作模式提高学校教学水平、提高人才质量，推动教育发展，从而推动企业发展，进而推动社会经济发展。
一、职业教育过程中校企合作的涵义
随着社会开放程度日益加深，目前教育中的校企合作含义也非常广泛，其泛指就是学校与企业之间从人才到科技攻关研究等全方位的合作。校企合作基本以科研项目、人才培养为根基，学校承担课题研究，研究成果通过企业转化为经济发展动力。获得经济利益是社会企业参与合作办学的源动力，社会企业参与学校办学，从而获得专业技术人才以及成熟的科研成果，最终转化为自身的经济利益。学校在此过程中实现了教学改革与人才培养的目的，使学生转化为合格的劳动者，成为社会可用之才，从而推动社会经济发展。
二、校企合作下的职业教育面临的问题
（一）对校企合作认识不充分
认识分为两种，一种是学校的认识，一种是企业的认识。一部分职业学校在人才培养方面对于社会形势认识不足，禁锢于自身传统教育理念之中，对于校企合作的优势视而不见，没有充分认识社会发展对于校企合作模式教育的需求。这些学校在学校定位、人才培养方面必然难符合时代需求，对校企合作的教学模式缺少规划，即使开展了一些校企合作项目，不难想象大部分只是浮于形式，缺少深刻地认识便缺少足够的热情，校企合作也难以长久持续下去。
企业的目的是获得利润，所以很多企业只是顾及眼下的利润，教育观念和社会责任心不强，并且受到传统观念的影响，认为人才的培养与企业关系不大，应该是学校的事情，而且我国目前人才市场又是处于供大于求的场面，因此企业往往很少主动联系学校开展校企合作的职业教育。
（二）政府政策制度支持程度不高
我国虽然出台了一些关于校企合作的职业教育政策，但是仍然比较粗略，只是一个层面上的文件，具体的优惠政策、资金支持、税收减免等还是非常少见。目前，大部分校企合作办学大都是民间自发性的，如果仅仅依靠社会力量，依靠企业和学校自身，很难对整个行业的发展有大的促进作用，而且会出现规划不合理，另外，由于中职教育的教育经费相对普通高校偏低，只靠个别企業进行投资，投资难以持续，长期的校企合作机制无法建立。
（三）学校、企业、学生之间存在利益冲突
由于传统的办学理念，学校与企业之间追求点的不同，导致学校教育和企业管理在文化层面存在很大差异，这在共同合作办学过程中将体现的更为明显，学校的宗旨是教书育人、文化传递、科学研究，人才培养是其首要任务；企业的目的是获取最大利益；而学生的目的是能否学到专业知识以及实践能力。如何协调学校、企业、学生三方之间的冲突利益关系是解决校企合作教学的根本问题。
三、解决校企合作职业教学的策略
（一）加强认识
清楚认识校企合作的职业教育是改革教育体制，提高人才质量，建设我国特色现代职业教育的必然方向。无论企业还是学校都需要加强认识，转变观念，使职业教育能够符合社会发展、市场需求，在办学体制上实现新突破、使结构更加合理，最终目的是培养经济转型期的创新型、复合型和高端人才。通过企业与学校的合作，提升中职院校的教学水平，提升其切合社会需求的教育培养能力。
（二）加强政策支持力度
校企合作的目的就是是培养具有熟练技能、拥有健康价值观与就业观的现代新型人才。校企合作的目的不单单是教育和实践上的合作、科研和经济效益的合作，最重要的是对人才的培养，对社会价值的体现。校企合作办学过程中政府要充分发挥自身作用，根据自身优势政策调动教育资金积极支持、协调职业教育，建立校企合作的政策保障制度，成立行业协会等。
（三）缓解企业、学校、学生之间的利益冲突
积极倡导健康教育之风，树立我国现代大职业教育观，学校本着育人成才的目的，放低自身身份积极寻找企业合作，与企业之间建立良好合作关系。同时企业应考虑社会公益与社会责任感，积极投身到校企合作中去。同时，校企合作方式可以提高学生的专业技能和职业精神，反过来培养出来的人才就会促进企业的发展，企业的竞争力得到提升的同时还减少了企业在员工培养上的成本支出。作为学生要积极参与学校与企业之间的合作教学模式，全力武装自己，具备高能力、高素质、高专业的知识水平，在进入社会之时能够在竞争激烈的人才市场中谋求自己的职业，即是为了自己能够立足社会，同时，也创造了更高的社会价值。
四、结语
总的来说，我国校企合作的职业教育还存在相当多问题，校企之间的认识问题、运行保障机制、推动政策等。本文针对校企合作中存在的问题提出一些合理建议，加强社会认识，寻求政策支持等，希望职业教育过程中校企之间的合作健康顺利展开，共同担当起培养有用人才的伟大使命。
参考文献：
[1]辛欢.高等职业教育校企合作现状与对策研究[D].广西师范大学，2016.
[2]张斌.职业教育校企合作制度化研究[D].西南大学，2016.
[3]李海燕.高职院校校企合作职业教育办学模式的研究[D].山东师范大学，2008.
【关键词】校企合作；职业教育；人才
目前，职业教育在我国中等教育中占据重要地位，为相当一部分青年学子提供了学习专业技术的机会，校企合作的教育方式极大促进了产教融合，对我国经济转型升级具有十分重要意义。校企合作是中职教育的一种必然方式，也是中等职业院校的出路，这就需要在传统教育模式基础上进行大胆革新，培养具有现代经济意识、实用技能的高素质人才。西方一些职业教育成熟的国家也是通过校企合作模式提高学校教学水平、提高人才质量，推动教育发展，从而推动企业发展，进而推动社会经济发展。
一、职业教育过程中校企合作的涵义
随着社会开放程度日益加深，目前教育中的校企合作含义也非常广泛，其泛指就是学校与企业之间从人才到科技攻关研究等全方位的合作。校企合作基本以科研项目、人才培养为根基，学校承担课题研究，研究成果通过企业转化为经济发展动力。获得经济利益是社会企业参与合作办学的源动力，社会企业参与学校办学，从而获得专业技术人才以及成熟的科研成果，最终转化为自身的经济利益。学校在此过程中实现了教学改革与人才培养的目的，使学生转化为合格的劳动者，成为社会可用之才，从而推动社会经济发展。
二、校企合作下的职业教育面临的问题
（一）对校企合作认识不充分
认识分为两种，一种是学校的认识，一种是企业的认识。一部分职业学校在人才培养方面对于社会形势认识不足，禁锢于自身传统教育理念之中，对于校企合作的优势视而不见，没有充分认识社会发展对于校企合作模式教育的需求。这些学校在学校定位、人才培养方面必然难符合时代需求，对校企合作的教学模式缺少规划，即使开展了一些校企合作项目，不难想象大部分只是浮于形式，缺少深刻地认识便缺少足够的热情，校企合作也难以长久持续下去。
企业的目的是获得利润，所以很多企业只是顾及眼下的利润，教育观念和社会责任心不强，并且受到传统观念的影响，认为人才的培养与企业关系不大，应该是学校的事情，而且我国目前人才市场又是处于供大于求的场面，因此企业往往很少主动联系学校开展校企合作的职业教育。
（二）政府政策制度支持程度不高
我国虽然出台了一些关于校企合作的职业教育政策，但是仍然比较粗略，只是一个层面上的文件，具体的优惠政策、资金支持、税收减免等还是非常少见。目前，大部分校企合作办学大都是民间自发性的，如果仅仅依靠社会力量，依靠企业和学校自身，很难对整个行业的发展有大的促进作用，而且会出现规划不合理，另外，由于中职教育的教育经费相对普通高校偏低，只靠个别企業进行投资，投资难以持续，长期的校企合作机制无法建立。
（三）学校、企业、学生之间存在利益冲突
由于传统的办学理念，学校与企业之间追求点的不同，导致学校教育和企业管理在文化层面存在很大差异，这在共同合作办学过程中将体现的更为明显，学校的宗旨是教书育人、文化传递、科学研究，人才培养是其首要任务；企业的目的是获取最大利益；而学生的目的是能否学到专业知识以及实践能力。如何协调学校、企业、学生三方之间的冲突利益关系是解决校企合作教学的根本问题。
三、解决校企合作职业教学的策略
（一）加强认识
清楚认识校企合作的职业教育是改革教育体制，提高人才质量，建设我国特色现代职业教育的必然方向。无论企业还是学校都需要加强认识，转变观念，使职业教育能够符合社会发展、市场需求，在办学体制上实现新突破、使结构更加合理，最终目的是培养经济转型期的创新型、复合型和高端人才。通过企业与学校的合作，提升中职院校的教学水平，提升其切合社会需求的教育培养能力。
（二）加强政策支持力度
校企合作的目的就是是培养具有熟练技能、拥有健康价值观与就业观的现代新型人才。校企合作的目的不单单是教育和实践上的合作、科研和经济效益的合作，最重要的是对人才的培养，对社会价值的体现。校企合作办学过程中政府要充分发挥自身作用，根据自身优势政策调动教育资金积极支持、协调职业教育，建立校企合作的政策保障制度，成立行业协会等。
（三）缓解企业、学校、学生之间的利益冲突
积极倡导健康教育之风，树立我国现代大职业教育观，学校本着育人成才的目的，放低自身身份积极寻找企业合作，与企业之间建立良好合作关系。同时企业应考虑社会公益与社会责任感，积极投身到校企合作中去。同时，校企合作方式可以提高学生的专业技能和职业精神，反过来培养出来的人才就会促进企业的发展，企业的竞争力得到提升的同时还减少了企业在员工培养上的成本支出。作为学生要积极参与学校与企业之间的合作教学模式，全力武装自己，具备高能力、高素质、高专业的知识水平，在进入社会之时能够在竞争激烈的人才市场中谋求自己的职业，即是为了自己能够立足社会，同时，也创造了更高的社会价值。
四、结语
总的来说，我国校企合作的职业教育还存在相当多问题，校企之间的认识问题、运行保障机制、推动政策等。本文针对校企合作中存在的问题提出一些合理建议，加强社会认识，寻求政策支持等，希望职业教育过程中校企之间的合作健康顺利展开，共同担当起培养有用人才的伟大使命。
参考文献：
[1]辛欢.高等职业教育校企合作现状与对策研究[D].广西师范大学，2016.
[2]张斌.职业教育校企合作制度化研究[D].西南大学，2016.
[3]李海燕.高职院校校企合作职业教育办学模式的研究[D].山东师范大学，2008.