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＂模拟联合国＂进入《国际法》课堂是一个新的尝试,它突破传统的课堂教学模式,教师按照联合国会议的真实程序和规则设计学生的代表身份、布置课前预习作业、开展课堂中会议的模拟过程及根据不同阶段学生的表现制定评价体系,加之灵活利用第二课堂的教学效果,不仅能够极大的激发学生的学习兴趣、促进法学知识理论和实践的结合,而且可以帮助学生的法学专业知识和技能有较大提升。