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德慧课堂是历史与社会课程教学的主阵地之一,倡导“立德于行,生慧于学”。为了达成综合文科课程的素养目标,教师在课初导问、课中导思、课尾导论三个教学环节中,分别提炼出简约实效的教学组织策略,从而实现“从话题到问题”“从思辨到思想”“从课题到主题”的教学目标。
“德慧课堂”教学活动的组织策略研究——以历史与社会课程为例
【摘 要】
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德慧课堂是历史与社会课程教学的主阵地之一,倡导“立德于行,生慧于学”。为了达成综合文科课程的素养目标,教师在课初导问、课中导思、课尾导论三个教学环节中,分别提炼出简
【机 构】
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杭州市江干区教育发展研究院
【出 处】
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教学月刊·中学版(政治教学)
【发表日期】
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2018年4期
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