【摘 要】
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美国文化人类学家本尼迪克特在《菊与刀》中将日本文化列为典型的"知耻辱之文化",即"耻感文化"。日本人以这种耻感为原动力,再加上其特有的"民族危机感"教育,在很大程度上使
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美国文化人类学家本尼迪克特在《菊与刀》中将日本文化列为典型的"知耻辱之文化",即"耻感文化"。日本人以这种耻感为原动力,再加上其特有的"民族危机感"教育,在很大程度上使日本从一个落后封闭的封建小国一跃成为仅此于美国的二号资本主义经济强国,其中的民族教育中的价值理念是值得我们去深思、借鉴的,其正确的教育理念即危机教育,是值得我们去学习和研究的,尤其是在被人诟病的现代教育体制下,我们的教育充满着不完善的地方。本文就从本尼迪克特的《菊与刀》中日本人所具有的"耻感文化"这一角度出发,解析其"危机教育感"教育对我国当代教育的启示,也希望我们能够正视在教育中存在的弊端,从而对当下的教育能有更客观、深刻的认识,改善自身的不足。
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