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在数学课堂上，学生经常会为寻找不同的答案或解题思路积极交换意见，因此，教师很难把握课堂时间。教师要尊重每一个学生，倡导“思维无禁区”；教师要蹲下来看儿童的世界，理解学生异想天开甚至“无理”的想法和做法；教师对于学生的猜想要采取“暂缓判刑”的原则，不要不予理睬或立即下“不对”的结论。通过长期的观察与体会，笔者认为要让学生充分表达“不同想法”，教师可以从他们的“异想天开”“敢说敢想”中发现亮点。发现值得深究的问题。