【摘 要】
：
为了验证干预-互动综合动态评估在非英语专业学习者英语听力教学中的有效性,本研究通过听力测试和访谈,对我国某外语类高校非英语专业一年级两个班55名学习者开展了实证研究.对实验班和对照班听力水平测试的定量分析表明,与干预式动态评估相比,干预-互动综合动态评估更有助于显著提高学习者的英语听力水平.访谈结果显示,干预-互动综合动态评估的有效性得到了学习者的总体认可,该模式的作用主要体现在扩充英语词汇和语法知识、增强英语听力策略运用能力、提升英语听力自信心、改善英语语音面貌等方面.
【机 构】
：
大连外国语大学 英语学院,辽宁 大连 116044
论文部分内容阅读
为了验证干预-互动综合动态评估在非英语专业学习者英语听力教学中的有效性,本研究通过听力测试和访谈,对我国某外语类高校非英语专业一年级两个班55名学习者开展了实证研究.对实验班和对照班听力水平测试的定量分析表明,与干预式动态评估相比,干预-互动综合动态评估更有助于显著提高学习者的英语听力水平.访谈结果显示,干预-互动综合动态评估的有效性得到了学习者的总体认可,该模式的作用主要体现在扩充英语词汇和语法知识、增强英语听力策略运用能力、提升英语听力自信心、改善英语语音面貌等方面.
其他文献
目的 调查分析远程教育模式下大学生一般自我效能感、领悟社会支持度与学习投入度现状.方法 采用一般自我效能感量表、领悟社会支持度量表、学习投入度量表调查参与远程教育的大学生,然后回收问卷并分析得分情况.结果 ①远程教育模式下大学生学习投入度得分为(55.95±14.61)分,男大学生得分为(57.22±17.09),高于女大学生的(55.40±13.41)分(P=0.048);专科院校学生得分为(61.08±14.15),高于本科院校学生的(54.06±14.35)分(P<0.001);进行网课学习的学生得
针对中药行业从业人员强烈的学习需求和社会对中药行业从业人员越来越高的专业要求与有限的教育资源之间突出的供需矛盾,国家开放大学开设了中药专业远程学历教育,以全面、快速、高效地提升中药行业从业人员的专业水平.在专业建设过程中,国家开放大学在行业企业合作、特色课程建设、教学模式与教学支持服务、现代教育技术应用和实践教学改进等方面进行了大量实践探索,取得了一批高质量教学实践成果,建成了学习资源丰富、教学支持服务力量雄厚、中药特色鲜明的专业课程体系,以培养生产、服务、建设第一线需要的高等技术应用型中药专门人才.
医学教育学研究生培养工作承担着为医学教育输送高水平教学管理与教育研究人才的重任.在新医科统领医学教育创新发展过程中,高水平医学教育学人才培养要强化建立多学科交叉融合思维和管理研究工作创新能力.作为研究生培养的第一责任人,导师能力水平高低直接决定研究生培养质量,导师队伍建设对研究生培养发挥着关键性作用,尤其是学科交叉特征明显的医学教育学和倡导多学科交叉融合发展的新医科建设目标更是如此.加强导师团队建设,明确成员权责,规范教学设计,完善激励考核制度是全面加强管理,提升研究生培养质量的有益实践和关键改革措施,将
为适应多元化的学习模式,让学生更加深入地理解优良药房的工作要求,在“优良药房工作实务”课程中利用多个线上学习平台和线下实景教学基地,引入混合式教学模式,围绕课前、课中、课后三环节设计教学活动,并利用线上平台进行数据统计分析,取得较理想的教学成效:①学生的学习水平、综合测评得到显著提升,教学改革实施前后两个年级学生成绩对比,差异具有统计学意义(P<0.001);②针对课程改革实施后学生实习情况进行了考察:该校实习生与同类他校实习生相比,在技能操作和处理相关问题方面更具优势.
目的 探讨翻转课堂联合教师标准化病人的全新模式在留学生普通外科见习课程教学中的教学效果.方法 将40名留学生随机分为试验组(n=20)和对照组(n=20);试验组采用“翻转课堂联合教师标准化病人”的全新教学模式,对照组采用传统教学模式;对两组在普通外科见习课程学习结束后的教学效果和认可度进行评估.结果 两组具有相同的理论基础,且在性别、年龄上均无显著性差异;在普通外科见习课成绩(基础理论和病例分析)方面,试验组明显优于对照组(P<0.05);问卷调查显示,采用翻转课堂联合教师标准化病人教学模式获得绝大多数
传统的教学方式侧重知识的灌输和自我消化,其在“生物医学超声技术”课程中的教学应用效果欠佳,易出现学生上课精力不集中、无法真正消化吸收知识的状况,原因可归结为学生学习兴趣和学习主动性的欠缺.为调动学生的学习积极性,笔者将PAD教学(即讲授、内化吸收和讨论教学)灵活地应用于“生物医学超声技术”课程改革,该教学方法可总结为“五步六字”,包括讲授理论知识、内化吸收理论、分组实践理论、提升学习能力及总结答疑思考,并以超声换能器的声场重建内容为例,详细阐述了教学实施.通过调研课改前后的学习情况,发现该教学方法在课程满
语用能力量表是《中国英语能力等级量表》的重要组成部分,对外语教学、教材编纂、课程设置、测试测评等具有重要的指导意义.本研究通过问卷调查的方式考察全国27个省、直辖市、自治区109名高校英语教师对语用能力量表的五级、六级和七级写作有关描述语难易度的判定情况,以此探析语用能力量表的效度问题.结果显示,语用能力量表整体效度良好,但存在六级与七级功能知识写作有关描述语不易区分,五级理解作者意图描述语受教龄和导师类型影响、六级理解作者意图描述语受职称影响以及五级功能知识写作有关描述语受学校层次影响等不足.本研究对进
课程思政是落实立德树人教育目标的主要措施之一.文章以疟原虫内容为例,通过收集疟原虫相关的思政教育素材,将思政素材与专业内容充分融合、紧密衔接,通过恰当的教学设计和课件展示,发挥思政与专业相互协同的效应,建立“医学寄生虫学”课程思政的方法,并在实践中应用和完善,以培养合格的社会主义建设者和接班人.
本研究以中央广播电视总台《主播说联播》栏目中的国家安全话语为语料,从互文性理论视角总结其中涉及的互文话语策略,进而阐释互文话语策略的生成动因.研究表明,《主播说联播》主要运用权威性策略、一致性策略、价值引导策略、通俗化策略和联想策略来表达国家关于香港和澳门安全稳定的观点.这些互文话语策略的选择是由中央广播电视总台的机构地位、中华民族的民族情感和媒体的传播效果三个方面的动因决定的.
语言实践是语言政策制定和研究的根本.本文首先采用民族志方法,并依照语言管理域分类,对笔者所观察到的美国多语实践进行描述;然后分析美国语言政策三成分各自的特点以及它们间的相互关系;最后解读美国语言政策的两大核心特点——“唯英语”的单语同化政策和多语教育政策貌似对立、实则统一的关系.