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〔关键词〕 语文教学；实效性；方法；探索
〔中图分类号〕 G633.3〔文献标识码〕 A
〔文章编号〕 1004—0463（2013）01—0031—０1
如何提高课堂教学效率，是每一个语文教师每节课都面临的问题。我们上完每一节课后，都应该习惯性地反思一下，这节课学生有没有收获，都有哪些收获。教师是不是充分地利用了课堂教学的时间，调动了所有的教学资源和方法，学生是不是得到了充分的发展和锻炼？一堂课，怎样才能做到务实高效呢？本人从事了多年的语文教学，对此问题有一些心得和体会，愿与各位同仁共同分享，共同探讨，以期获得教益和提高。
一、语文教师独特的人格魅力和较高的教学水平
对于一个语文教师，我认为首先要用自己高尚的人格魅力去影响学生，以渊博的知识去感染学生，以巧妙的教育机智去应对学生。让学生在思想上敬佩你，在知识上崇拜你，在情感上贴近你。“亲其师信其道”，让学生从老师的身上感受到学习语文的重要性和好处。把学习语文当做一天最美的一顿大餐来对待，将学好语文内化为学生的一种思想，一种意识。学生对教师尊重、喜欢，进而崇拜，这是学好语文最好的基础和前提。
二、灵活运用各种教学方法和手段
怎样使课堂教学效果达到最佳，怎样的课堂才算是务实高效的？我们说只有学生感兴趣、学得轻松快乐、学得深入自主的课堂才是高效课堂。由此看来，课堂上灵活运用方法手段进行教学尤为重要。
1. 创设宽松的学习氛围。
心理学认为：愉快的环境可以使人感到自由安全和可以依赖。在这样的氛围下学习，更有利于知识的生成。因此老师要运用语言、课件、音乐等各种手段创设一个宽松的学习氛围。激发学生对学习的激情，从而使学生以一种自由放松的心态投入学习中，然后再通过一系列的问题，把学生逐步引导深处。让他们在宽松、和谐的氛围中探索知识，把精力集中到所要研究的问题中来，为实现高效课堂提供一个良好的氛围。
2. 合作交流，共同提高。
在课堂上教师提倡同学之间积极地展开交流、探讨。教师提出问题后，同学之间各自发表自己的看法和见解，使课堂能够出现片刻的沉思、小声议论、有组织的讨论，进而出现争论的场面。如果把课堂比作一部电影的话，每个同学都应该不甘示弱，争当主演。学生们在这样的课堂氛围中去学习，持之以恒，一定会达到相得益彰、共同提高的目标。
3. 巧妙设计问题，激发学生思考的欲望。
孔子说“学而不思则罔、思而不学则殆”。高效课堂必然是思考的课堂。思考是高效课堂的催化剂，是高效学习的助跑器。激发学生的思考欲望，开发学生的思维，使学生形成自主学习的良好习惯。这也是我们培养的目标。因此，我们设计的问题要有明确的目的性、紧扣教学目标、能够激发学生思考，设计问题要有一定的思考价值。能调动学生的主动性、集中他们的注意力。设计的问题大小要得当、多少要适量、难易合适。设问得面向全体学生，使之能积极参与思考，让更多的学生能够被问到。
三、现代教育技术与语文学科有机整合，感受现代化课堂
随着现代科学技术的飞速发展，多媒体这一高科技已经以全新的速度迅速地渗透到教育领域，语文课采用多媒体教学直观感觉，这样给语文课堂平添了无穷的趣味，刺激了学生的各种感官，大大地激发了学生学习的兴趣。例如教学《美丽的小兴安岭》，除了运用配乐朗诵外，我还搜集了不少的图片画面以及一些有关小兴安岭的录像短片，使学生真实地感受到了小兴安岭丰富的物产、迷人的风光。动静结合，声像俱佳，学生个个学得兴趣盎然。
四、合理巧妙地设计课堂练习
每节课结束后，设计一些拓展作用的练习非常必要，好的练习不仅可以使学生在无意之间进行知识的强化和巩固，而且一些拓展题更使学生增加了课外知识的积累，使所学的课内知识更丰富、充实。设计合理巧妙的练习，还可以激发学生对生活的思考。
总之，要增强课堂教学的实效性，教师自身首先要成为学生心目中的榜样和楷模，让学生崇拜之、向往之。进而要充分尊重和激发学生的学习积极性和主动性，在课堂上灵活地运用教学方法，配以现代教育技术与语文学科的有机整合，让学生在图文、声音、情感的立体课堂中尽情地享受学习语文的快乐，在快乐中学习，在学习中提高。
编辑：刘於诚
〔中图分类号〕 G633.3〔文献标识码〕 A
〔文章编号〕 1004—0463（2013）01—0031—０1
如何提高课堂教学效率，是每一个语文教师每节课都面临的问题。我们上完每一节课后，都应该习惯性地反思一下，这节课学生有没有收获，都有哪些收获。教师是不是充分地利用了课堂教学的时间，调动了所有的教学资源和方法，学生是不是得到了充分的发展和锻炼？一堂课，怎样才能做到务实高效呢？本人从事了多年的语文教学，对此问题有一些心得和体会，愿与各位同仁共同分享，共同探讨，以期获得教益和提高。
一、语文教师独特的人格魅力和较高的教学水平
对于一个语文教师，我认为首先要用自己高尚的人格魅力去影响学生，以渊博的知识去感染学生，以巧妙的教育机智去应对学生。让学生在思想上敬佩你，在知识上崇拜你，在情感上贴近你。“亲其师信其道”，让学生从老师的身上感受到学习语文的重要性和好处。把学习语文当做一天最美的一顿大餐来对待，将学好语文内化为学生的一种思想，一种意识。学生对教师尊重、喜欢，进而崇拜，这是学好语文最好的基础和前提。
二、灵活运用各种教学方法和手段
怎样使课堂教学效果达到最佳，怎样的课堂才算是务实高效的？我们说只有学生感兴趣、学得轻松快乐、学得深入自主的课堂才是高效课堂。由此看来，课堂上灵活运用方法手段进行教学尤为重要。
1. 创设宽松的学习氛围。
心理学认为：愉快的环境可以使人感到自由安全和可以依赖。在这样的氛围下学习，更有利于知识的生成。因此老师要运用语言、课件、音乐等各种手段创设一个宽松的学习氛围。激发学生对学习的激情，从而使学生以一种自由放松的心态投入学习中，然后再通过一系列的问题，把学生逐步引导深处。让他们在宽松、和谐的氛围中探索知识，把精力集中到所要研究的问题中来，为实现高效课堂提供一个良好的氛围。
2. 合作交流，共同提高。
在课堂上教师提倡同学之间积极地展开交流、探讨。教师提出问题后，同学之间各自发表自己的看法和见解，使课堂能够出现片刻的沉思、小声议论、有组织的讨论，进而出现争论的场面。如果把课堂比作一部电影的话，每个同学都应该不甘示弱，争当主演。学生们在这样的课堂氛围中去学习，持之以恒，一定会达到相得益彰、共同提高的目标。
3. 巧妙设计问题，激发学生思考的欲望。
孔子说“学而不思则罔、思而不学则殆”。高效课堂必然是思考的课堂。思考是高效课堂的催化剂，是高效学习的助跑器。激发学生的思考欲望，开发学生的思维，使学生形成自主学习的良好习惯。这也是我们培养的目标。因此，我们设计的问题要有明确的目的性、紧扣教学目标、能够激发学生思考，设计问题要有一定的思考价值。能调动学生的主动性、集中他们的注意力。设计的问题大小要得当、多少要适量、难易合适。设问得面向全体学生，使之能积极参与思考，让更多的学生能够被问到。
三、现代教育技术与语文学科有机整合，感受现代化课堂
随着现代科学技术的飞速发展，多媒体这一高科技已经以全新的速度迅速地渗透到教育领域，语文课采用多媒体教学直观感觉，这样给语文课堂平添了无穷的趣味，刺激了学生的各种感官，大大地激发了学生学习的兴趣。例如教学《美丽的小兴安岭》，除了运用配乐朗诵外，我还搜集了不少的图片画面以及一些有关小兴安岭的录像短片，使学生真实地感受到了小兴安岭丰富的物产、迷人的风光。动静结合，声像俱佳，学生个个学得兴趣盎然。
四、合理巧妙地设计课堂练习
每节课结束后，设计一些拓展作用的练习非常必要，好的练习不仅可以使学生在无意之间进行知识的强化和巩固，而且一些拓展题更使学生增加了课外知识的积累，使所学的课内知识更丰富、充实。设计合理巧妙的练习，还可以激发学生对生活的思考。
总之，要增强课堂教学的实效性，教师自身首先要成为学生心目中的榜样和楷模，让学生崇拜之、向往之。进而要充分尊重和激发学生的学习积极性和主动性，在课堂上灵活地运用教学方法，配以现代教育技术与语文学科的有机整合，让学生在图文、声音、情感的立体课堂中尽情地享受学习语文的快乐，在快乐中学习，在学习中提高。
编辑：刘於诚