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通过对《包装动力学》课程实验教学的改革,增加实验课时,加强学生实践锻炼,使学生能够直观地了解缓冲包装设计的实现过程和实践方法。
包装动力学实验教学改革探讨
【摘 要】
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通过对《包装动力学》课程实验教学的改革,增加实验课时,加强学生实践锻炼,使学生能够直观地了解缓冲包装设计的实现过程和实践方法。
【机 构】
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河南科技大学艺术与设计学院
【出 处】
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包装世界
【发表日期】
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2011年2期
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【摘要】卡尔·奥尔夫说过：“原本的音乐不是单独的音乐，而是和动作、舞蹈、语言的结合。”在艺术教育中，音乐和舞蹈在艺术教育中有其不可替代的作用，两者在艺术教育中也是不可分离的。音乐是一种声音的艺术，它具有一定的抽象性，而让形象思维为主的小学生了解音乐、掌握音乐，这就十分困难。舞蹈是直观性的艺术，非常符合孩子们天真活泼、好动好奇、模仿性强等生理心理特点。经过十几年探索性的实践，我发现巧用舞蹈，可以帮助