【摘 要】
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一些学生对数学缺失学习兴趣,除了与学生自身的数学基础偏低有关外,也与教师的教法有关,无法激活学生对数学的认知趣味.兴趣是学习的先导,没有了兴趣,谈什么学习?在初中数学
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一些学生对数学缺失学习兴趣,除了与学生自身的数学基础偏低有关外,也与教师的教法有关,无法激活学生对数学的认知趣味.兴趣是学习的先导,没有了兴趣,谈什么学习?在初中数学课堂,教师不能为了数学而教数学,更要从营造趣味的数学情景中,驱动学生学习数学的动机,浅谈如何在数学课堂上激发学生的学习兴趣,找到学习数学的乐趣.
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