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[目的/意义]旨在为高校图书馆服务提供参考。[方法/过程]阐述图书馆＂知识学习共同体＂的内涵,分析其特点,以及形成条件、目的、方法。[结果/结论]＂知识学习共同体＂适应新时期的＂泛读＂服务,能更好地发挥图书馆知识学习、信息交流、实践体验等功能,而建设＂知识学习共同体＂的前提条件是开放办馆,并通过多元资源建设提供支撑。