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摘要：全面建成小康社会，是社会中的方方面面得到全面发展和完善的社会，了解为什么要求青年全面发展对决胜全面建成小康社会具有重要意义。在新时代背景下，青年的全面发展主要归结为“德”、“智”、“美”、“体”、“劳”五个领域的培养与发展，通过这几个领域的发展，提高青年的能力和个人价值，为全面建成小康社会做出贡献。
关键词：全面建成小康社会;青年;全面发展;新时代
鉴于2020年新冠肺炎疫情，各国的领导人、企业家、专家学者等都十分关心国际形势和未来发展的方向，中国的战略安排和中国现代化建设的发展也备受关注。2020年是全面建成小康社会的关键时期，我们要联合集结所有的力量，共同努力，在各领域实现小康社会的标准。在这一进程中，青年的全面发展将为建成一个全面小康社会提供更大的力量。
一、全面建成小康社会需要青年全面发展
（一）青年自身具有优势使得需要全面发展来更好的推进全面建成小康社会的实现
1. 青年有较高的社会责任感、历史使命感。现代青年正处于时代迅速发展和社会不断进步的阶段，致使他们形成高度的社会责任感和历史使命感。只要未来青年在学习中做到努力和勤勤恳恳，做一个对国家、民族和社会有意义的人，就能提高和实现自己的个人价值，更好地为建成一个全面的小康社会做出贡献。
2. 青年在体力和智力方面都具有一定的优势。成本和智力之间相互作用和发展使得今天的青年能够将他们的智力成果转化为资本，从而增加了年轻人的收入并且使得青年群体的社会地位也得到了上升。特别是现在新生长知识型员工的出现，他们掌握前沿的技术，依靠脑力和体力，运用智慧和知识为社会创造高价值，引领着未来社会发展。由此可见，在知识重要性呈几何倍数增长且又是处于老龄化形势严峻的社会里，青年必然要大力发展体力和智力才可大有作为。
总而言之，作为生产力的关键要素之一，青年在体力、脑力、知识和技能方面都具有庞大的优势。因此，要充分发挥和利用好青年自身优势。毕竟青年手里握着迈向未来的钥匙，谁能更好的发挥出青年的优势，谁就有能力掌握未来。
（二）马克思主义的终极目标是人类的自由和全面发展
1. 马克思主义的最终目标是人类的自由和全面发展。在这个过程中，大致有5个发展阶段，第一个阶段和第二个阶段是自然经济时代和封建社会，自然经济时代，阶级分为奴隶和奴隶主，封建社会时期，阶级分为地主阶级和农民阶级，无论是哪种划分，均表现出了严重的人身依附关系，均限制了人自由全面发展，第三个阶段是以资本主义为典型代表的商品经济形态，在此时期，资本主义私有制分工使得人们依然得不到全面发展，只能是片面发展，或者是畸形发展，第四个和第五个阶段，即社会主义意识形态出现，社会主义社会作为共产主义社会的初级阶段，其对人类发展的要求更多，进一步表明了人的主体作用，从而达到人自由全面发展。我国历任领导人理论都与马克思主义紧密相连，遵循马克思主义理论。因此，促进人的自由和全面健康发展须在全面建设小康社会的框架内。
2. 全面建成小康社会追求的最终目标也是人类的自由和全面发展。恩格斯强调个人得到全面发展后，社会才会发展，实现社会主义社会的旗帜才会紧握在我们手中。也就是说，只有当社会所有成员都符合了人们应有的发展，才有可能使社会所有成员的消费储备得到充分满足和充足，从而使得每个人都可以发展。十九大强调着力解决不平衡不充分的问题，努力满足人民日益增加的多样化需求，以此作为促进社会发展的一部分。由此可见，为了促进社会主义的发展，必须促进人的全面发展，全面建设小康社会是我国社会主义初级阶段的奋斗目标。因此，建成一个全面的小康社会的最终目标是人类的自由和全面发展。
《资本论》中强调，未来社会是一个更加先进的社会，其基本原则是人人享有全面和自由的发展。总而言之，全面建成小康社会作为迈向未来社会发展的一个脚步，青年作为社会主体之一，自然需要在全面建成小康社会进程中促进青年全面发展。
（三）物质文明和精神文明建设要求促进青年全面发展
1. 物质文明建设要求促进青年全面发展。物质生产是青年全面发展的基础条件，提高社会生产力水平有助于丰富物质资源，从而刺激个性和需求的多样化。我国经济社会经历了从“经济全面发展”转向“人的全面发展”，主要表现有：经济结构优化，城乡居民收入在新常态下继续提高等，虽然促进人全面发展可以促进经济和社会发展，但整个人类发展只能通过经济建设来实现的话，人的全面发展也会因此被造成一些问题，青年更是如此。因此，全面建成小康社会需要围绕这些新问题新矛盾引领经济社会发展，进一步凸显青年全面发展的要求。
2. 精神文明建设要求促进青年全面发展。受长期短缺经济的影响，以前注重物质追求，随着改革开放40多年的高速发展，物质得到极大的丰富，但人的精神文明建设被忽视了，因此，精神文明建设是中国发展的必由之路。人民群众是建设精神文明最稳定的构图者，尤其是要不断增强精神文明建设的号召力，才能更好地促进人的全面发展。把握中国精神文明发展建设的重要性，也是保证全面的小康社会实现的决定性因素。
总而言之，青年的全面发展，在个性、需求等问题上，仅依靠经济技术发展是不能够完全加以解决。在促进青年全面发展认识上，需要在物质文明建设和精神文明建设中取得平衡。由于我国社会主要矛盾发生变化带来人民群众在精神方面需求变多。从长远看，这会对我国全面建成小康社会造成潜移默化的影响，可能是一个阻碍。只有正确处理物质文明和精神文明之间的关系，更好地实现全面建成小康社会。
（四）新中国成立以来青年发展政策和支持体系为促进青年全面发展提供良好环境
1. 新中国成立以来青年发展政策为促进青年全面发展提供良好环境。新中国建国以来，青年的发展政策从局部战略转变为国家专项战略，青年发展进入一个越来越规范、越来越符合自身发展规律的社会，主要表现为，一是政策越来越完善，从只关注青年体力、智力单方面转变为关注青年道德文化和思想意識层面，典型代表为十二大提出要培养“四有”青年，开启青年培养的新篇章，二是转变发展理念，新中国成立以来，经历了由青年发展带动经济社会发展，到青年发展与经济社会发展同步，再到青年发展优先于经济社会发展，表明了以人为本理念在青年身上体现，三是青年主体地位增强。由此可以看出，不断完善的青年政策为青年发展开拓一定空间。 2. 新中国成立以来青年发展支持体系为促进青年全面发展提供良好环境。主要表现为青年的发展由半封闭转变为开放，青年发展越来越有国际化支持，具体如下：一是对外开放政策，使得我国与世界有了紧密的联系，青年的发展可受到国际社会先进文化的影响，在此过程中用学习外来先进文化激励自己和促进发展，二是随着各国联系的程度变得越来越紧密。青年在此过程中得到越来越多的发展机遇，更好地融入世界并且越来越有人类共同体的意识。由此可以看出，青年全面发展的支持体系得到了进一步扩大，为青年发展提供更多的机会。
总而言之，青年发展政策和青年发展支持体系的完善，对推动我国青年发展起到了积极作用，同时，在推动国家发展方面也发挥了积极的促进作用。
二、全面建成小康社会对青年全面发展的要求
（一）培养“德”：坚定理想信念和培育高尚品格
“德”主要体现在理想信念和品格。如何坚定理想信念，一是加强对科学理论学习和理性认同，也就是说加强马克思主义理论的研究学习，学习中国独特的优秀的传统文化，并用优秀的传统文化坚定自身的理想信念，二是要正确了解和分析历史规律，即从世界社会主义的历史起伏变化中探索走出中国特色社会主义的历史必然性，三是要把理想信念建立在正确理解基本国情的基础上，也就是说，建立在正确理解新时代的历史方向的基础上。
关于高尚品格。一是把核心价值观的培育贯穿到国家社会发展的方方面面。社会主义价值观是新时代青年全面发展的基本先决条件，青年要努力做实事，做一个脚踏实地的人，在工作和学习的过程中增强本领能力。努力把社会主义核心价值观的要求作为日常规范，内化到心，外化到实践中，二是加强党对文化建设的领导。认真贯彻落实双百方针，提高青年的道德水平，三是加强教育投入。在全面建成小康社会进程中，我们必须改变我國长期以来在教育方面普遍存在的情况，这种情况表现为重成绩轻能力、重知识轻素质等，树立大教育理念，促进高质量现代化教育，为全面建成小康社会提供人才资源。
（二）培养“智”：开拓青年创新思维
创新对于新时代青年发展是具有一定意义的，青年是社会上最具活力和创造力的群体，理应走在创新和创造的前沿。现今社会是机遇与挑战并存的社会，随着市场经济进程加快，社会工作环境出现新的生长点，创新，现俨然成为一种必要的趋势，如何开拓青年的创新精神，一是要有创新想法或者有意识、有目的地创新，没有创新的想法和意愿，也不会有任何实际性的创新操作，青年可在生活中多多观察来寻找创新的灵感，二是要开展创新实践，青年不仅要具有不屈不挠的创新意识，还需要有创新的态度去探索真理、寻求真理，并努力积累经验，在立足本职过程中收获果实，三是坚持科技创新，面对现实需求，科技创新正日益成为新一轮工业革命的主导力量，人是创新的根基、创新人才的来源，世界各国也动员人民群众发展科学技术，积极在创新方面发挥领头羊作用。总而言之，在全国建成小康社会进程中，一定要培养勇于创新的时代精神的青年。
（三）培养“体”：提高青年健康水平和身心素质
培养“体”，重点就是青年的健康水平和身心素质。2007年中共中央国务院就提出青少年身心健康是一个民族活力的光辉体现，是国家、社会和民族向前进的象征，是一个集体力量的源泉。一是要大力开展和宣传有关体育项目的事业，丰富体育项目内容、场所等，积极号召各界人士参与体育健身事业的发展，提高青年的体质健康水平等，二是要建立管理体制，制定可操作性的政策并实施，如开展青年体育工作保障机制，重点解决青少年体育工作，加强对教练员、体育教师等相关体育人员的考核办法，强化培养全面发展意识，三是把身心素质放在首位。引导青年把“健康第一”放在首要思想，提高青年身心素质，积极引导青年热爱生活，使之拥有正确的自我意识和健康人格，以积极向上面貌来帮助全成建成小康社会的实现。
（四）培养“美”：提高文化底蕴和培养高尚情操
对于青年而言，“美”的重点在于文化底蕴和情操。青年要提高自身的文化底蕴，就要从中华优秀传统文化出发，用优秀的文化教育人，用优秀的文化影响人，无论是学校还是工作单位，都要营造良好的文化环境，大力推进先进文化教育，充分发挥文化熏陶作用，引导青年对中华文化的正确理解。培养高尚的情操主要表现为自我修养的提升，对于高尚情操的追求，主要做法就是学习多读书和自省，依靠学习增长见识，克服浮躁，使得自己更享受学习的过程，同时，内省意识也要有所培养，古语也有强调如遇见贤人要向贤人看齐，学习贤人身上优点来弥补自己的缺点，遇见不贤之人要反思自己是否有和他一样的缺点所在，以便提醒自己改正等，这对青年内省意识提出了要求。将自我修养提高与自省相结合，对促进青年全面发展有一定意义。
（五）培养“劳”：培养勤奋奋斗的精神和提高青年实践能力
培养勤奋奋斗的精神，一是要有奋斗的意识，有了奋斗拼搏的经历，才能在未来留下美好的回忆，二是要不怕苦。十八大指出我们的国家、民族，就是从贫穷与软弱一步一步走到如今社会的繁荣，靠的就是一代代人的坚定的毅力与奋斗。对国家如此，对青年同样如此，奋斗的过程可能是辛酸的，因此青年要有不怕苦精神，顽强拼搏，在奋斗中前进。提高青年的实践能力主要体现为提高青年生产实践能力和社会参与能力，一是在物质方面，青年应根据自己的工作，从点滴做起，做好本职工作，二是从精神方面，学习与反思、思考与实践相结合，确保所学的知识得到应用，知识和行动能得到整合，三是提升国际国内社会参与水平。国内方面，青年须把他们所学到的东西应用到基层和群众中，并把他们所学到的东西付诸实践，比如积极参与支教，大学生村官计划等活动，在国际层面，习近平鼓励青年积极参与国际交流，提高国际参与水平。
三、结语
全国建成小康社会是青年全面发展百年不遇的机会，既充满了光荣与梦想，也充满了烦恼，新时代条件下的青年应比过去几代青年对中国的未来更有信心，更勇敢，更敢于追求。全面建成小康社会本身是“五位一体”全面发展的社会，它要求人们进行全面发展，要求青年进行全面发展。全面建成小康社会为青年全面发展提供了更加强大的保障和动力，在全面建成小康社会进程中，青年全面发展将会更上一层楼。 参考文献：
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关键词：全面建成小康社会;青年;全面发展;新时代
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一、全面建成小康社会需要青年全面发展
（一）青年自身具有优势使得需要全面发展来更好的推进全面建成小康社会的实现
1. 青年有较高的社会责任感、历史使命感。现代青年正处于时代迅速发展和社会不断进步的阶段，致使他们形成高度的社会责任感和历史使命感。只要未来青年在学习中做到努力和勤勤恳恳，做一个对国家、民族和社会有意义的人，就能提高和实现自己的个人价值，更好地为建成一个全面的小康社会做出贡献。
2. 青年在体力和智力方面都具有一定的优势。成本和智力之间相互作用和发展使得今天的青年能够将他们的智力成果转化为资本，从而增加了年轻人的收入并且使得青年群体的社会地位也得到了上升。特别是现在新生长知识型员工的出现，他们掌握前沿的技术，依靠脑力和体力，运用智慧和知识为社会创造高价值，引领着未来社会发展。由此可见，在知识重要性呈几何倍数增长且又是处于老龄化形势严峻的社会里，青年必然要大力发展体力和智力才可大有作为。
总而言之，作为生产力的关键要素之一，青年在体力、脑力、知识和技能方面都具有庞大的优势。因此，要充分发挥和利用好青年自身优势。毕竟青年手里握着迈向未来的钥匙，谁能更好的发挥出青年的优势，谁就有能力掌握未来。
（二）马克思主义的终极目标是人类的自由和全面发展
1. 马克思主义的最终目标是人类的自由和全面发展。在这个过程中，大致有5个发展阶段，第一个阶段和第二个阶段是自然经济时代和封建社会，自然经济时代，阶级分为奴隶和奴隶主，封建社会时期，阶级分为地主阶级和农民阶级，无论是哪种划分，均表现出了严重的人身依附关系，均限制了人自由全面发展，第三个阶段是以资本主义为典型代表的商品经济形态，在此时期，资本主义私有制分工使得人们依然得不到全面发展，只能是片面发展，或者是畸形发展，第四个和第五个阶段，即社会主义意识形态出现，社会主义社会作为共产主义社会的初级阶段，其对人类发展的要求更多，进一步表明了人的主体作用，从而达到人自由全面发展。我国历任领导人理论都与马克思主义紧密相连，遵循马克思主义理论。因此，促进人的自由和全面健康发展须在全面建设小康社会的框架内。
2. 全面建成小康社会追求的最终目标也是人类的自由和全面发展。恩格斯强调个人得到全面发展后，社会才会发展，实现社会主义社会的旗帜才会紧握在我们手中。也就是说，只有当社会所有成员都符合了人们应有的发展，才有可能使社会所有成员的消费储备得到充分满足和充足，从而使得每个人都可以发展。十九大强调着力解决不平衡不充分的问题，努力满足人民日益增加的多样化需求，以此作为促进社会发展的一部分。由此可见，为了促进社会主义的发展，必须促进人的全面发展，全面建设小康社会是我国社会主义初级阶段的奋斗目标。因此，建成一个全面的小康社会的最终目标是人类的自由和全面发展。
《资本论》中强调，未来社会是一个更加先进的社会，其基本原则是人人享有全面和自由的发展。总而言之，全面建成小康社会作为迈向未来社会发展的一个脚步，青年作为社会主体之一，自然需要在全面建成小康社会进程中促进青年全面发展。
（三）物质文明和精神文明建设要求促进青年全面发展
1. 物质文明建设要求促进青年全面发展。物质生产是青年全面发展的基础条件，提高社会生产力水平有助于丰富物质资源，从而刺激个性和需求的多样化。我国经济社会经历了从“经济全面发展”转向“人的全面发展”，主要表现有：经济结构优化，城乡居民收入在新常态下继续提高等，虽然促进人全面发展可以促进经济和社会发展，但整个人类发展只能通过经济建设来实现的话，人的全面发展也会因此被造成一些问题，青年更是如此。因此，全面建成小康社会需要围绕这些新问题新矛盾引领经济社会发展，进一步凸显青年全面发展的要求。
2. 精神文明建设要求促进青年全面发展。受长期短缺经济的影响，以前注重物质追求，随着改革开放40多年的高速发展，物质得到极大的丰富，但人的精神文明建设被忽视了，因此，精神文明建设是中国发展的必由之路。人民群众是建设精神文明最稳定的构图者，尤其是要不断增强精神文明建设的号召力，才能更好地促进人的全面发展。把握中国精神文明发展建设的重要性，也是保证全面的小康社会实现的决定性因素。
总而言之，青年的全面发展，在个性、需求等问题上，仅依靠经济技术发展是不能够完全加以解决。在促进青年全面发展认识上，需要在物质文明建设和精神文明建设中取得平衡。由于我国社会主要矛盾发生变化带来人民群众在精神方面需求变多。从长远看，这会对我国全面建成小康社会造成潜移默化的影响，可能是一个阻碍。只有正确处理物质文明和精神文明之间的关系，更好地实现全面建成小康社会。
（四）新中国成立以来青年发展政策和支持体系为促进青年全面发展提供良好环境
1. 新中国成立以来青年发展政策为促进青年全面发展提供良好环境。新中国建国以来，青年的发展政策从局部战略转变为国家专项战略，青年发展进入一个越来越规范、越来越符合自身发展规律的社会，主要表现为，一是政策越来越完善，从只关注青年体力、智力单方面转变为关注青年道德文化和思想意識层面，典型代表为十二大提出要培养“四有”青年，开启青年培养的新篇章，二是转变发展理念，新中国成立以来，经历了由青年发展带动经济社会发展，到青年发展与经济社会发展同步，再到青年发展优先于经济社会发展，表明了以人为本理念在青年身上体现，三是青年主体地位增强。由此可以看出，不断完善的青年政策为青年发展开拓一定空间。 2. 新中国成立以来青年发展支持体系为促进青年全面发展提供良好环境。主要表现为青年的发展由半封闭转变为开放，青年发展越来越有国际化支持，具体如下：一是对外开放政策，使得我国与世界有了紧密的联系，青年的发展可受到国际社会先进文化的影响，在此过程中用学习外来先进文化激励自己和促进发展，二是随着各国联系的程度变得越来越紧密。青年在此过程中得到越来越多的发展机遇，更好地融入世界并且越来越有人类共同体的意识。由此可以看出，青年全面发展的支持体系得到了进一步扩大，为青年发展提供更多的机会。
总而言之，青年发展政策和青年发展支持体系的完善，对推动我国青年发展起到了积极作用，同时，在推动国家发展方面也发挥了积极的促进作用。
二、全面建成小康社会对青年全面发展的要求
（一）培养“德”：坚定理想信念和培育高尚品格
“德”主要体现在理想信念和品格。如何坚定理想信念，一是加强对科学理论学习和理性认同，也就是说加强马克思主义理论的研究学习，学习中国独特的优秀的传统文化，并用优秀的传统文化坚定自身的理想信念，二是要正确了解和分析历史规律，即从世界社会主义的历史起伏变化中探索走出中国特色社会主义的历史必然性，三是要把理想信念建立在正确理解基本国情的基础上，也就是说，建立在正确理解新时代的历史方向的基础上。
关于高尚品格。一是把核心价值观的培育贯穿到国家社会发展的方方面面。社会主义价值观是新时代青年全面发展的基本先决条件，青年要努力做实事，做一个脚踏实地的人，在工作和学习的过程中增强本领能力。努力把社会主义核心价值观的要求作为日常规范，内化到心，外化到实践中，二是加强党对文化建设的领导。认真贯彻落实双百方针，提高青年的道德水平，三是加强教育投入。在全面建成小康社会进程中，我们必须改变我國长期以来在教育方面普遍存在的情况，这种情况表现为重成绩轻能力、重知识轻素质等，树立大教育理念，促进高质量现代化教育，为全面建成小康社会提供人才资源。
（二）培养“智”：开拓青年创新思维
创新对于新时代青年发展是具有一定意义的，青年是社会上最具活力和创造力的群体，理应走在创新和创造的前沿。现今社会是机遇与挑战并存的社会，随着市场经济进程加快，社会工作环境出现新的生长点，创新，现俨然成为一种必要的趋势，如何开拓青年的创新精神，一是要有创新想法或者有意识、有目的地创新，没有创新的想法和意愿，也不会有任何实际性的创新操作，青年可在生活中多多观察来寻找创新的灵感，二是要开展创新实践，青年不仅要具有不屈不挠的创新意识，还需要有创新的态度去探索真理、寻求真理，并努力积累经验，在立足本职过程中收获果实，三是坚持科技创新，面对现实需求，科技创新正日益成为新一轮工业革命的主导力量，人是创新的根基、创新人才的来源，世界各国也动员人民群众发展科学技术，积极在创新方面发挥领头羊作用。总而言之，在全国建成小康社会进程中，一定要培养勇于创新的时代精神的青年。
（三）培养“体”：提高青年健康水平和身心素质
培养“体”，重点就是青年的健康水平和身心素质。2007年中共中央国务院就提出青少年身心健康是一个民族活力的光辉体现，是国家、社会和民族向前进的象征，是一个集体力量的源泉。一是要大力开展和宣传有关体育项目的事业，丰富体育项目内容、场所等，积极号召各界人士参与体育健身事业的发展，提高青年的体质健康水平等，二是要建立管理体制，制定可操作性的政策并实施，如开展青年体育工作保障机制，重点解决青少年体育工作，加强对教练员、体育教师等相关体育人员的考核办法，强化培养全面发展意识，三是把身心素质放在首位。引导青年把“健康第一”放在首要思想，提高青年身心素质，积极引导青年热爱生活，使之拥有正确的自我意识和健康人格，以积极向上面貌来帮助全成建成小康社会的实现。
（四）培养“美”：提高文化底蕴和培养高尚情操
对于青年而言，“美”的重点在于文化底蕴和情操。青年要提高自身的文化底蕴，就要从中华优秀传统文化出发，用优秀的文化教育人，用优秀的文化影响人，无论是学校还是工作单位，都要营造良好的文化环境，大力推进先进文化教育，充分发挥文化熏陶作用，引导青年对中华文化的正确理解。培养高尚的情操主要表现为自我修养的提升，对于高尚情操的追求，主要做法就是学习多读书和自省，依靠学习增长见识，克服浮躁，使得自己更享受学习的过程，同时，内省意识也要有所培养，古语也有强调如遇见贤人要向贤人看齐，学习贤人身上优点来弥补自己的缺点，遇见不贤之人要反思自己是否有和他一样的缺点所在，以便提醒自己改正等，这对青年内省意识提出了要求。将自我修养提高与自省相结合，对促进青年全面发展有一定意义。
（五）培养“劳”：培养勤奋奋斗的精神和提高青年实践能力
培养勤奋奋斗的精神，一是要有奋斗的意识，有了奋斗拼搏的经历，才能在未来留下美好的回忆，二是要不怕苦。十八大指出我们的国家、民族，就是从贫穷与软弱一步一步走到如今社会的繁荣，靠的就是一代代人的坚定的毅力与奋斗。对国家如此，对青年同样如此，奋斗的过程可能是辛酸的，因此青年要有不怕苦精神，顽强拼搏，在奋斗中前进。提高青年的实践能力主要体现为提高青年生产实践能力和社会参与能力，一是在物质方面，青年应根据自己的工作，从点滴做起，做好本职工作，二是从精神方面，学习与反思、思考与实践相结合，确保所学的知识得到应用，知识和行动能得到整合，三是提升国际国内社会参与水平。国内方面，青年须把他们所学到的东西应用到基层和群众中，并把他们所学到的东西付诸实践，比如积极参与支教，大学生村官计划等活动，在国际层面，习近平鼓励青年积极参与国际交流，提高国际参与水平。
三、结语
全国建成小康社会是青年全面发展百年不遇的机会，既充满了光荣与梦想，也充满了烦恼，新时代条件下的青年应比过去几代青年对中国的未来更有信心，更勇敢，更敢于追求。全面建成小康社会本身是“五位一体”全面发展的社会，它要求人们进行全面发展，要求青年进行全面发展。全面建成小康社会为青年全面发展提供了更加强大的保障和动力，在全面建成小康社会进程中，青年全面发展将会更上一层楼。 参考文献：
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