论文部分内容阅读
20世纪90年代下半期以来,社会转型持续推进,改革进入攻坚时期。攻坚时期的多种错综复杂的社会矛盾也投射到教育领域,使得教育改革更为复杂、前路莫辨。主要表现为一是学校自主变革的动力疲软,中小学经历了素质教育、改制学校、课程改革、高考改革等多轮教育政策改革风潮,其中的学校标准化建设、新课程改革、考试改革等多数改革都是＂自上而下＂式改革,学校是改革的对象而非改革主体,