论文部分内容阅读
“学员主讲”教学法是实现教学目标的辅助教学手段，课前选好主讲学员，课中组织好学员主讲，课后教员做好讲评总结。突出学员“学为主体”和“思考”和“悟”的理念，打造心与心的交流沟通平台，营造良好的学习氛围，收到较好的教学效果。
“学员主讲”教学法浅析
【摘 要】
：
“学员主讲”教学法是实现教学目标的辅助教学手段，课前选好主讲学员，课中组织好学员主讲，课后教员做好讲评总结。突出学员“学为主体”和“思考”和“悟”的理念，打造心与心的交
【机 构】
：
空军工程大学航空机务士官学校,河南省信阳高级中学
【出 处】
：
时代教育：下
【发表日期】
：
2020年5期
其他文献
目的 探讨高血压脑出血应激性高血糖与患者预后的相关性.方法选取2009年1月～2010年10月于笔者所在医院进行治疗的68例高血压脑出血患者为研究对象,根据其发病后的血糖水平分为
目的探讨临床分离的金黄色葡萄球菌杀白细胞毒素(PVL)基因携带及各种类型菌株的分布情况,为医院感染管理及监测提供病原学依据。方法对2017年1月-2017年12月汉川市人民医院的
基于浙江师范大学国际文化与教育学院“汉语加油站”活动的开展与长期跟进，传统线下模式和市面应用程序难以克服时地限制、难以满足留学生口语交际练习需要。基于这一基本情况
词汇，语法和语音是语言学习三个最重要的部分。并且词汇量通常代表一个人的英语水平。因此，词汇教学是整个英语教学的重点。但是，我们中国英语学习者总是非常重视语法学习，而对词
教育部在社科相关教学下发文件中表明：思想政治的理论分析课程教学老师需要将教材作为基本授课核心，并着手于教材体系向教学体系方向转化的工作，做到对知识点理论的融会贯通、了
【摘要】 目的 分析标准外伤大骨瓣开颅术治疗重型颅脑损伤的临床优势。方法 收集近期笔者所在医院治疗的重型颅脑损伤40例患者的临床资料，均采用标准外伤大骨瓣开颅术，并与24例行常规骨瓣开颅术患者比较，分析两组颅内压及术后GOS评分。结果 标准外伤大骨瓣开颅术组术后颅内压显著降低，并明显低于常规去骨瓣组治疗后；术后恢复良好率37.5%（15/40），显著高于常规去骨瓣组（P0.05），具有可比性。
目的验证新型丙型肝炎病毒核酸定量试剂的检测性能。方法运用ABI 7500荧光定量PCR仪,按CNAS-CL02-A009文件要求,分别验证其精密度、正确度、线性及可报告范围和抗干扰能力等
患儿,男,7岁。因浮肿3个月,胃纳差、腹痛6天,烧咳精神不振2天,抽搐1次急诊入院。足月顺产。出生时无头发和睫毛。生后不出汗,食欲一般,不怕冷,夏天喜到阴凉处。2岁出牙。鼻有
民办园时间短、村办园师资力量薄弱，在办园过程中，这两种类型的幼儿园遇到了很多教育教学和教科研方面的困难。针对实际问题，经验丰富的公办园，有义务和责任通过多种方式引领本辅