【导 语】
　　九上第一单元任务三，有尝试创作诗歌的要求。把自己日常生活的喜怒哀乐、生活感悟，用诗歌的形式表现出来，也是一件非常雅致的事，这就需要我们掌握一点诗歌创作的技巧。
　　【思路点拨】
　　一、模仿写作，育语感
　　初学写诗，可以先从模仿开始。《我爱这土地》《乡愁》《你是人间的四月天》都是极好的模仿对象。从对这些诗歌的模仿中，就可以初步培养对诗歌的语言感觉，我们可以从中感悟出：这些诗歌是分行的，有的诗句是押韵的，写的时候可以借助一些具体可感的形象，来抒发自己的情怀。
　　二、尝试续写，有提升
　　在模仿创作的基础上，尝试给一首还没写完的诗作续写，这样在模仿的基础上，又增加了一点自己创作的内容。等于扶着你走路的手，渐渐要放开了。部编教材九上12页，对《礼物》的续写，已有的部分给我们提供了模仿句式、字数、押韵信息，在后文的续写中，我们就要注意这些点，同时自己还要来一点创作，最后点出爸爸的陪伴才是最好的礼物，升华主题。
　　三、借助意象，抒情怀
　　在诗歌创作中，我们要善于借助意象来抒发我们的情感。比如《我爱这土地》作者借那只用“嘶哑的喉咙歌唱”土地、河流、风、黎明的鸟，来抒发对祖国的热爱。《乡愁》中作者借邮票、船票、坟墓、海峡，来抒发自己的故乡之思和家国之思。很多时候我们可以一系列的意象组合在一起，比如《你是人间的四月天》云烟、细雨、花开、燕来、人间的四月天，它们是灵动的、是充满生机的，是让人满怀希望的，这一组意象组合在一起，表达了作者的满心喜悦。
　　四、联想想象，插翅膀
　　在诗歌创作中，我們要善于进行合理的联想和想象，为我们的思维插上翅膀，深化我们的情感。比如，在《乡愁》中，乡愁是邮票、船票、坟墓和海峡，可不可以是其他的呢？是琴声，是桂花，是铃声，是书！ 都可以写。
　　【佳作展示】
　　习作练笔一：仿写《我爱这土地》
　　我爱这土地
　　南京师范大学附属实验学校初三
　　陈炜鑫
　　假如我是一片绿叶，
　　我也应该用凌乱的叶脉记录：
　　这时常呼啸着的肆虐的狂风，
　　这偶尔无情地袭击过来的暴雨，
　　这随时让我陷入寒冷的黑夜，
　　和那来自早春的和煦的第一抹日光，
　　——然后我随风而下，
　　和泥土融合在了一起，
　　为什么我飘落入泥？
　　因为我对这土地爱的深沉……
　　习作练笔二：仿写《乡愁》
　　思 念
　　南京师范大学附属实验学校初三
　　张万屹
　　小时候
　　思念是一次次短短的铃
　　我在这头
　　知识在那头
　　稍长大
　　思念是一双小小的肉手
　　我在蹙眉
　　弟弟在招手
　　后来啊
　　思念是一道长长的铁路
　　我在这头
　　梦想在那头
　　而现在
　　思念是一方小小的屏幕
　　我在这头
　　父母在那头
　　习作练笔三：
　　九下12页，下面是一位同学还没有写完的诗作，请续写完成这首诗。
　　礼物
　　十四岁生日那天，
　　您问我想得到什么礼物，
　　是一架望远镜，
　　还是一个簇新的足球？
　　我摇了摇头，
　　爸爸，
　　我什么都不要，
　　我只想让您变成我的朋友！
　　和我一起下棋，
　　和我一起郊游，
　　……
　　学生习作：
　　礼 物
　　南京师范大学附属实验学校初三
　　张楠楠
　　十四岁生日那天，
　　您问我想得到什么礼物，
　　是一架望远镜，
　　还是一个簇新的足球？
　　我摇了摇头，
　　爸爸，
　　我什么都不要，
　　我只想让您变成我的朋友！
　　和我一起下棋，
　　和我一起郊游，
　　和我一起读书，
　　和我一起交流。
　　如果您在我身边，
　　我将得意地说：
　　我在十四岁那年，
　　收到了最好的生日礼物！
　　习作练笔四：
　　选自《南京栖霞区2018—2019学年度第一学期期中学情分析样卷》
　　下面几张图片都跟“信”这个主题有关，请任意选取一个或者几个意象，创作一首以“信”为主题的小诗。（题目自拟，写四行， 5分）
　　学生习作：
　　信
　　南京师范大学附属实验学校初三
　　董程心怡
　　在过去，信是纸与笔摩擦出的深爱，
　　是在邮筒前怀揣期盼的等待，
　　是在收到回信后的喜笑颜开，
　　而现在，是在冰冷屏幕上的对白。