如何开展民间体育游戏是幼儿园的重要课题。通过教师、家长和孩子的共同参与、发掘和创新，民间体育游戏为促进幼儿健康成长发挥了很好的作用。
　　
　　一、广泛收集、整理民间体育游戏
　　
　　首先，全园教师积极学习民间游戏理论，充分认识民间体育游戏对幼儿发展的重要性。然后召开家长座谈会，让他们回忆童年玩过的民间体育游戏。座谈会气氛空前热烈，大家都沉浸在愉快、美好的回忆中。《丢手绢》《我们都是木头人》等一系列民间体育游戏，重新焕发出光彩。有的家长说：“以前只知道带孩子去买高档玩具回家，玩上几天就没兴趣了，怎么就没想起来带孩子玩一玩我们小时候的游戏呢！那才是既省钱，又能使孩子身心各方面得到发展啊。”大家一致赞成让民间游戏走进幼儿课堂。
　　
　　二、创设开展幼儿民间体育游戏的环境
　　
　　环境是重要的教育资源，它能给幼儿提供便利的活动条件。我园户外场地宽阔，绿树成荫，花团锦簇。我们充分利用这一环境资源，在平整的场地上，画上了五颜六色的圆圈和方格。孩子们入园、离园时不由自主地就玩上几次“跳圈”“跳格子”的游戏。我们还精心设计、筹划、丰富活动区器材，供幼儿活动时使用。
　　
　　三、科学地开展民间体育游戏，有效促进幼儿健康发展
　　
　　民间游戏种类繁多，又富有趣味性，深受广大幼儿喜爱。科学地开展民间体育游戏，能够增强幼儿体能，开发幼儿智力，增进同伴友谊，丰富幼儿生活，还能培养幼儿的机智、勇敢、坚忍、顽强的性格和团结合作的精神。
　　开展民间体育游戏可以促进幼儿优良品格的形成。我们面对的大都是独生子女，他们有着普遍的性格缺陷。有的孩子任性，对自己喜欢的玩具总是霸为己有，不许同伴一起玩；有的孩子喜欢扮演“本领大”的角色，例如玩“老鹰捉小鸡”，他总喜欢扮演“老鹰”，不愿扮演“小鸡”；还有的小朋友不愿和大家一起做游戏，总愿意自己玩。这时，老师要引导他们，让他们通过商量，自己分配角色展开游戏。这样，通过民间体育游戏，原来较霸道的小朋友也能与同伴友好相处，喜欢扮演“本领大”的角色的小朋友也能与同伴互换角色。幼儿的性格缺陷和行为问题得到了矫治。
　　开展幼儿民间体育游戏，有益于稳定幼儿的情绪。民间体育游戏以其活泼、有趣而又简单易行的特点深受幼儿的喜爱，它不受时间、空间限制，随时可玩。晨间、课间游戏的时间较短，游戏的人数相对分散，我们主要选择了小型分散游戏，例如《剪子、包袱、锤》《炒黄豆》等。每天晚饭后，孩子们情绪特别高涨，为稳定幼儿情绪，我们选择一些比较安静的游戏，例如《我们都是木头人》《不许露白牙》等。当多数孩子们陆续离园后，少数家长因事未能及时接孩子离园，留下的几个孩子就自发地一起玩民间体育游戏。家长看到孩子快乐地游戏时，无不感到欣慰。（责 编辛欣）