论文部分内容阅读
【摘 要】 阅读，就好比是人心灵的一扇窗，通过阅读，人们可以获取知识，认识世界。对于小学数学教学，培养小学生们的思维能力极其关键，但是，阅读能力的培养也同等重要，因为数学阅读能力是数学应用及探究的基础。
【关键字】 小学数学；阅读能力
目前很多小学数学教学者都忽略了对小学生阅读能力的培养，导致其题目看不懂，答案不会写，从而影响到他们在数学学习方面的兴趣，进而影响数学成绩。由此足见证数学阅读能力对学生们今后数学学习的影响，所以，作为小学数学教学者，应明确地知道这一点，并且在教学工作中加强对学生们阅读能力的培养。
一、目前小学数学教学中的弊端
1.传统数学教学的模式约束
传统的灌输式教学模式已经深入人心，要想真正改变并非一朝一夕就可以做到，所以，中国不少地区仍然是采用传统的教学模式。很多小学教师为了不浪费自己在课堂上的时间，根本就不会给学生们自主思考的机会，几乎是直接把答案告诉学生，更有甚者直接让学生们去背题。毋庸置疑，这样的教学方式不仅会扼杀小学生的创新能力，就连最基本的阅读能力也无法得到提高。
2.小学生思维方式的不成熟
小学生属于未成年人，思想心理都还没有完全成熟，许多能力也都还处在培养阶段，因而教师的引导以及对他们能力的培养极其关键。然而，许多小学教师恰恰忽略了自己这方面的作用，并没有给予学生们足够的机会去培养，使得现在的小学生们发育都较为落后。
3.教师自身能力的约束
教学是一个日积月累的过程，知识的积累亦如此。教与学的过程中，学生们的知识在不断积累，能力在不断地提高，自然，教师们也需要不断完善自身教学能力，否则，学生们各方面能力的培养将会受到老师教学水平的限制而不能得以提升。
二、阅读能力对数学学习的重要性
1.培养学生思维方式
数学阅读一般体现在应用题中，与语文阅读类似，重点在于对文字含义的理解以及语境的把握，因此，通过对阅读能力的培养，从而培养学生们的思维方式。
2.发展学生认知能力
数学阅读不仅仅在于对文字的理解，对数字、符号及图像的理解也极为重要。例如在学习统计时，我们便要学会区分扇形图、条形图、折线图等，并且在读懂的基础之上对其进行数学的分析和解答。因此，小学数学教师在培养学生们数学阅读能力的同时也提升了学生们的认知能力与水平。
三、如何培养数学阅读能力
1.认识数字的重要性
数学是由数学语言组成的而数学语言具有一定的抽象性，对于一个认知能力、思维能力都还不够强的小学生来说，数学语言确实比较难懂。因此作为一名小学数学教师，不仅要教学生如何去阅读数学语言，还要让其知道读懂数学语言的重要性，从而激发他在学习数学方面的兴趣，才会有去培养自己阅读能力的动力。
2.做好示范阅读
小学生在学习方面更多是处于模仿阶段，因而小学数学教师在培养小学生阅读能力方面也应该起到自己的示范作用，让学生在模仿自己阅读方式的时候提高自己的阅读能力。例如，小学数学教师可以在课堂采用带读的方式，让学生们学会在阅读过程中应该注意的语气定顿以及重点的区分，进而发现其中的关键词句，同时理清题目的脉络。
3.结合现实生活
数学与生活密切相关，数学中的应用题就是现实生活中的实际问题，解决数学中的应用题需要学生们有更强的数学阅读能力，所以，如果要提高学生们的阅读能力，还得从实际生活出发，培养学生解决实际问题的能力。例如，在引入圆这个概念的时候，教师则可以让学生们去想象一下篮球、轮胎等这些在生活中随处可见的圆形物体，这样学生们在理解圆的时候就自然而然会联想到这些东西。
四、两种常见的数学阅读能力的培养
1.符号和文字的阅读能力
数学中包含大量的文字、符号及数字，而一般在解决数学问题的时候，就必须要有能够把握其中的关键字词、关键数据以及特殊符号的能力，所以，小学数学教师要加强这方面的训练，从而综合提高学生们数学阅读能力。例如，“一个长为20米，宽为10米，高为5米立方体水库要蓄水800立方米，而每天能蓄水100立方米，则需要几天？”教师可以带领学生们一起找出其中的关键词：20米、10米、800立方米以及每天100立方米。然后再确定用乘法及除法的综合运算得出最后答案。由此可以教会学生们寻找题目中的突破口的方法以及培养他们思考问题的思维能力。
2.图象、图形的阅读能力
数学中图形也占据了很大的比例，所以，对图像及图形的阅读能力的培养也是犹为重要。它考察了学生们的观察识别及理解能力，所以教师们可以通过一些实际生活的图形来形象地展现出数学图形的魅力，让学生们在生活中学数学。例如，在学习棱形的时候，老师可以做一个正方形的框架，在课堂上让学生尝试着在推动正方形模型的同时发现什么是菱形，并且从中试着去说说棱形的一些性质。
一个数学阅读能力强的学生是能够敏锐地发现数学问题中的关键所在，并且能够迅速地提出解决方案，从而让数学知识真正地运用到实际生活中。从小就开始培养学生的数学阅读能力，才能让学生们养成良好的学习习惯，在生活中主动地去发现数学，感受数学的魅力，因此，培养小学生的数学阅读能力不容忽视。
【参考文献】
[1]周宏.浅谈阅读数学课本在数学教学中的应用[J].《新西部》，2009年18期.
[2]周永军.如何指导学生进行数学阅读[J].《科学大众》，2009年10期.
【关键字】 小学数学；阅读能力
目前很多小学数学教学者都忽略了对小学生阅读能力的培养，导致其题目看不懂，答案不会写，从而影响到他们在数学学习方面的兴趣，进而影响数学成绩。由此足见证数学阅读能力对学生们今后数学学习的影响，所以，作为小学数学教学者，应明确地知道这一点，并且在教学工作中加强对学生们阅读能力的培养。
一、目前小学数学教学中的弊端
1.传统数学教学的模式约束
传统的灌输式教学模式已经深入人心，要想真正改变并非一朝一夕就可以做到，所以，中国不少地区仍然是采用传统的教学模式。很多小学教师为了不浪费自己在课堂上的时间，根本就不会给学生们自主思考的机会，几乎是直接把答案告诉学生，更有甚者直接让学生们去背题。毋庸置疑，这样的教学方式不仅会扼杀小学生的创新能力，就连最基本的阅读能力也无法得到提高。
2.小学生思维方式的不成熟
小学生属于未成年人，思想心理都还没有完全成熟，许多能力也都还处在培养阶段，因而教师的引导以及对他们能力的培养极其关键。然而，许多小学教师恰恰忽略了自己这方面的作用，并没有给予学生们足够的机会去培养，使得现在的小学生们发育都较为落后。
3.教师自身能力的约束
教学是一个日积月累的过程，知识的积累亦如此。教与学的过程中，学生们的知识在不断积累，能力在不断地提高，自然，教师们也需要不断完善自身教学能力，否则，学生们各方面能力的培养将会受到老师教学水平的限制而不能得以提升。
二、阅读能力对数学学习的重要性
1.培养学生思维方式
数学阅读一般体现在应用题中，与语文阅读类似，重点在于对文字含义的理解以及语境的把握，因此，通过对阅读能力的培养，从而培养学生们的思维方式。
2.发展学生认知能力
数学阅读不仅仅在于对文字的理解，对数字、符号及图像的理解也极为重要。例如在学习统计时，我们便要学会区分扇形图、条形图、折线图等，并且在读懂的基础之上对其进行数学的分析和解答。因此，小学数学教师在培养学生们数学阅读能力的同时也提升了学生们的认知能力与水平。
三、如何培养数学阅读能力
1.认识数字的重要性
数学是由数学语言组成的而数学语言具有一定的抽象性，对于一个认知能力、思维能力都还不够强的小学生来说，数学语言确实比较难懂。因此作为一名小学数学教师，不仅要教学生如何去阅读数学语言，还要让其知道读懂数学语言的重要性，从而激发他在学习数学方面的兴趣，才会有去培养自己阅读能力的动力。
2.做好示范阅读
小学生在学习方面更多是处于模仿阶段，因而小学数学教师在培养小学生阅读能力方面也应该起到自己的示范作用，让学生在模仿自己阅读方式的时候提高自己的阅读能力。例如，小学数学教师可以在课堂采用带读的方式，让学生们学会在阅读过程中应该注意的语气定顿以及重点的区分，进而发现其中的关键词句，同时理清题目的脉络。
3.结合现实生活
数学与生活密切相关，数学中的应用题就是现实生活中的实际问题，解决数学中的应用题需要学生们有更强的数学阅读能力，所以，如果要提高学生们的阅读能力，还得从实际生活出发，培养学生解决实际问题的能力。例如，在引入圆这个概念的时候，教师则可以让学生们去想象一下篮球、轮胎等这些在生活中随处可见的圆形物体，这样学生们在理解圆的时候就自然而然会联想到这些东西。
四、两种常见的数学阅读能力的培养
1.符号和文字的阅读能力
数学中包含大量的文字、符号及数字，而一般在解决数学问题的时候，就必须要有能够把握其中的关键字词、关键数据以及特殊符号的能力，所以，小学数学教师要加强这方面的训练，从而综合提高学生们数学阅读能力。例如，“一个长为20米，宽为10米，高为5米立方体水库要蓄水800立方米，而每天能蓄水100立方米，则需要几天？”教师可以带领学生们一起找出其中的关键词：20米、10米、800立方米以及每天100立方米。然后再确定用乘法及除法的综合运算得出最后答案。由此可以教会学生们寻找题目中的突破口的方法以及培养他们思考问题的思维能力。
2.图象、图形的阅读能力
数学中图形也占据了很大的比例，所以，对图像及图形的阅读能力的培养也是犹为重要。它考察了学生们的观察识别及理解能力，所以教师们可以通过一些实际生活的图形来形象地展现出数学图形的魅力，让学生们在生活中学数学。例如，在学习棱形的时候，老师可以做一个正方形的框架，在课堂上让学生尝试着在推动正方形模型的同时发现什么是菱形，并且从中试着去说说棱形的一些性质。
一个数学阅读能力强的学生是能够敏锐地发现数学问题中的关键所在，并且能够迅速地提出解决方案，从而让数学知识真正地运用到实际生活中。从小就开始培养学生的数学阅读能力，才能让学生们养成良好的学习习惯，在生活中主动地去发现数学，感受数学的魅力，因此，培养小学生的数学阅读能力不容忽视。
【参考文献】
[1]周宏.浅谈阅读数学课本在数学教学中的应用[J].《新西部》，2009年18期.
[2]周永军.如何指导学生进行数学阅读[J].《科学大众》，2009年10期.