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长期以来,国内高职院校英语写作教学,通常是以教师对显性知识的讲解以及学生对显性知识的习得为主,在这一过程中,教师未能形成对缄默知识效用的重视,使学生的英文写作状态流于表象,满足于形式的正确。本文以对缄默知识的释义为切入点,借助对高职英语写作教学缄默知识的应用进路分析,探讨了缄默知识在高职英语写作教学中的应用模式构建。