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摘 要：素质教育一直以来都是我国主要推行的教育政策，但是由于受到应试教育的影响较深，所以素质教育在我国并没有取得非常显著的效果，仍然面临着很大的挑战。本文从技校实施素质教育的层面出发，探讨了技校实施素质教育的措施。
关键词：技校；素质教育；措施
素质教育其实就是根据人类发展的实际需要，在尊重学生个性的基础上，注重开发学生的身心潜能，并注重形成学生的健全个性为根本特征的教育。技校的学生与普通高等院校的学生相比，学历水平较低，因而在素质上也存在着一定的差距，因此需要在技校开展素质教育，以提高他们的综合素质水平。
一、技校在实施素质教育的过程中存在的问题
在我国，包括技校在内的很多学校受应试教育的影响都比较深，目前仍然有很多技校没有认识到素质教育的重要性，一时之间还不能转变观念，仍然将学校教学的重点放在理论知识的教学上，不注重学生个性的发展。对技校来讲，虽然把教学的重点放在了学生技能的培养上，但是却没有注意到学生综合能力的培养。另一方面，由于学校对素质教育的不重视，因此在课程的设置上也缺乏相应的合理性，除了专业必修课以外，没有太多的选修课，学生除了学习之外也没有足够的业余活动，因而影响了学生的全面发展和素质教育的实行。
二、技校实施素质教育的意义
1.有利于适应国际一体化的发展趋势
新形势下，越来越多的用人单位开始将注意力放在职工综合素质的提升上，从业者除了要有过硬的专业技能以外，还需要具备良好的从业态度和职业道德。素质教育的实施可以提高学生的综合素質，为用人单位培养一批专业知识过硬、职业道德水平高、业务能力强的综合性人才。所以技校应该转变传统的教育理念，立足学生的自身特点，做好素质教育的改革工作，全面提升学生的综合素质和整体竞争力。
2.符合学生自身发展的需要
技校是技工学校的简称，技校更注重学生专业技能的培训，培养的一般都是实用型的人才，而实施素质教育可以全方位地培养学生的素质。首先是政治素质教育，通过政治素质教育，不但可以让学生及时了解到国家有利于劳动人员的法律法规，方便学生用法律的武器保护自己的合法权益，还能坚定学生的信念，帮助学生树立正确的人生观和价值观。其次是道德素质教育，主要是为了培养学生的职业道德素养。再次是科学文化素养和能力素养，这部分教育除了培养学生的理论知识外，还能锻炼学生的实践技能，为学生走向社会打下坚实的基础。最后是心理素质的培养，注重提高学生的心理素质。
三、技校开展素质教育的方法分析
1.课程设置要合理
合理的课程设置不但能提高学生的学习兴趣，还能促进学生全面发展，因此技校除了要按照教学大纲规定的要求设置相应的专业必修课以外，还应该开设置一些选修课。必修课是为了培养学生专业知识和专业技能，而选修课则可以拓展学生的课外知识，学生可以根据自己的爱好选择相应的选修课。技校在开设选修课的时候最好提前了解一下学生的兴趣，根据学生感兴趣的内容开设选修课，例如音乐、舞蹈、书法、医药卫生等，通过设置这些选修课，不但给学生提供一个促进自己兴趣发展的机会，还能扩大学生的视野，有利于学生的个性化发展。另外，技校最好开设一定的礼仪课程及设创业课程，以利于学生更好地走向社会。
2.做好技校学生的心理健康教育工作
技校的学生以中专生为主，他们的年龄都比较小，大多数都未成年，这个阶段的学生刚好处在叛逆的青春期，因此在心理和生理上都还不成熟，很可能会出现很多心理问题。所以技校应该做好学生的心理健康教育工作。首先，技校应该开设相应的心理课程，成立专门的心理咨询室，并配置专门的心理专家，对学校的心理教师进行辅导，提高他们的专业水平；教师要根据学生的心理特点适当地选择心理教育的方法，选择的内容最好贴近学生的实际生活，这样方便学生接受和理解。另外教师也可以利用网络进行心理健康教育，例如微博、QQ或者校网络论坛等，与学生进行交流，这样可以避免双方对面交流产生的尴尬，有助于学生抒发自己的真实情感。
3.加强学生的个人养成教育
一个学生的综合素质除了看他的专业技能、职业素养以外，还应该看这个人的自理能力，自理能力强的学生，肯定有很强的自我约束能力和纪律性。因此，技校可以对学生采取军事化教育，规范学生的行为，培养学生的自我约束力和纪律性，逐渐帮助学生树立乐观积极的生活态度，为学生走向社会打下坚实的基础。
4.丰富学生的课外活动内容
课外活动可以帮助学生缓解压力，锻炼学生的人际交往和语言表达能力。特别是一些团体性较强的活动，学生通过参加这些团体活动既可以认识到团队合作的重要性，增强团队精神，又可以促进同学之间的交流，加深学生之间的感情，提高学生的语言交际能力。学校也可以根据学生自身的学习情况，开设一些具有竞技性的活动，如技能大赛，以激发学生的创新意识，锻炼学生的组织能力。
总的来说，素质教育对技校来说是非常必要的，它可以提高学生的专业技能和综合素养，坚定学生的信念，帮助学生树立正确的人生观和价值观，增强学生的自我约束能力，促进学生的全面发展和综合素质的提升。
参考文献：
[1]潘懋元.试论素质教育[J].教育评论，2011，11（12）：11-13.
[2]石永峰.关于技校实施素质教育的几点看法[J].郑州铁路教育学院学报，2010，10（10）：22-23.
关键词：技校；素质教育；措施
素质教育其实就是根据人类发展的实际需要，在尊重学生个性的基础上，注重开发学生的身心潜能，并注重形成学生的健全个性为根本特征的教育。技校的学生与普通高等院校的学生相比，学历水平较低，因而在素质上也存在着一定的差距，因此需要在技校开展素质教育，以提高他们的综合素质水平。
一、技校在实施素质教育的过程中存在的问题
在我国，包括技校在内的很多学校受应试教育的影响都比较深，目前仍然有很多技校没有认识到素质教育的重要性，一时之间还不能转变观念，仍然将学校教学的重点放在理论知识的教学上，不注重学生个性的发展。对技校来讲，虽然把教学的重点放在了学生技能的培养上，但是却没有注意到学生综合能力的培养。另一方面，由于学校对素质教育的不重视，因此在课程的设置上也缺乏相应的合理性，除了专业必修课以外，没有太多的选修课，学生除了学习之外也没有足够的业余活动，因而影响了学生的全面发展和素质教育的实行。
二、技校实施素质教育的意义
1.有利于适应国际一体化的发展趋势
新形势下，越来越多的用人单位开始将注意力放在职工综合素质的提升上，从业者除了要有过硬的专业技能以外，还需要具备良好的从业态度和职业道德。素质教育的实施可以提高学生的综合素質，为用人单位培养一批专业知识过硬、职业道德水平高、业务能力强的综合性人才。所以技校应该转变传统的教育理念，立足学生的自身特点，做好素质教育的改革工作，全面提升学生的综合素质和整体竞争力。
2.符合学生自身发展的需要
技校是技工学校的简称，技校更注重学生专业技能的培训，培养的一般都是实用型的人才，而实施素质教育可以全方位地培养学生的素质。首先是政治素质教育，通过政治素质教育，不但可以让学生及时了解到国家有利于劳动人员的法律法规，方便学生用法律的武器保护自己的合法权益，还能坚定学生的信念，帮助学生树立正确的人生观和价值观。其次是道德素质教育，主要是为了培养学生的职业道德素养。再次是科学文化素养和能力素养，这部分教育除了培养学生的理论知识外，还能锻炼学生的实践技能，为学生走向社会打下坚实的基础。最后是心理素质的培养，注重提高学生的心理素质。
三、技校开展素质教育的方法分析
1.课程设置要合理
合理的课程设置不但能提高学生的学习兴趣，还能促进学生全面发展，因此技校除了要按照教学大纲规定的要求设置相应的专业必修课以外，还应该开设置一些选修课。必修课是为了培养学生专业知识和专业技能，而选修课则可以拓展学生的课外知识，学生可以根据自己的爱好选择相应的选修课。技校在开设选修课的时候最好提前了解一下学生的兴趣，根据学生感兴趣的内容开设选修课，例如音乐、舞蹈、书法、医药卫生等，通过设置这些选修课，不但给学生提供一个促进自己兴趣发展的机会，还能扩大学生的视野，有利于学生的个性化发展。另外，技校最好开设一定的礼仪课程及设创业课程，以利于学生更好地走向社会。
2.做好技校学生的心理健康教育工作
技校的学生以中专生为主，他们的年龄都比较小，大多数都未成年，这个阶段的学生刚好处在叛逆的青春期，因此在心理和生理上都还不成熟，很可能会出现很多心理问题。所以技校应该做好学生的心理健康教育工作。首先，技校应该开设相应的心理课程，成立专门的心理咨询室，并配置专门的心理专家，对学校的心理教师进行辅导，提高他们的专业水平；教师要根据学生的心理特点适当地选择心理教育的方法，选择的内容最好贴近学生的实际生活，这样方便学生接受和理解。另外教师也可以利用网络进行心理健康教育，例如微博、QQ或者校网络论坛等，与学生进行交流，这样可以避免双方对面交流产生的尴尬，有助于学生抒发自己的真实情感。
3.加强学生的个人养成教育
一个学生的综合素质除了看他的专业技能、职业素养以外，还应该看这个人的自理能力，自理能力强的学生，肯定有很强的自我约束能力和纪律性。因此，技校可以对学生采取军事化教育，规范学生的行为，培养学生的自我约束力和纪律性，逐渐帮助学生树立乐观积极的生活态度，为学生走向社会打下坚实的基础。
4.丰富学生的课外活动内容
课外活动可以帮助学生缓解压力，锻炼学生的人际交往和语言表达能力。特别是一些团体性较强的活动，学生通过参加这些团体活动既可以认识到团队合作的重要性，增强团队精神，又可以促进同学之间的交流，加深学生之间的感情，提高学生的语言交际能力。学校也可以根据学生自身的学习情况，开设一些具有竞技性的活动，如技能大赛，以激发学生的创新意识，锻炼学生的组织能力。
总的来说，素质教育对技校来说是非常必要的，它可以提高学生的专业技能和综合素养，坚定学生的信念，帮助学生树立正确的人生观和价值观，增强学生的自我约束能力，促进学生的全面发展和综合素质的提升。
参考文献：
[1]潘懋元.试论素质教育[J].教育评论，2011，11（12）：11-13.
[2]石永峰.关于技校实施素质教育的几点看法[J].郑州铁路教育学院学报，2010，10（10）：22-23.