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温岭市融合教育以卫星班运行为载体,采取"制度先行,奠定发展基础""弹性学制,启动发展脉搏""多元课程,构造发展心脏"等卫星班学生随班发展策略。通过招五类学生、聘五融教师、设五类课程、依五套教材、培五能少年等系列措施,让卫星班学生与普通学生共同发展,共同进步。
基于卫星班安置方式的融合教育发展探索
【摘 要】
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温岭市融合教育以卫星班运行为载体,采取"制度先行,奠定发展基础""弹性学制,启动发展脉搏""多元课程,构造发展心脏"等卫星班学生随班发展策略。通过招五类学生、聘五融教师、
【机 构】
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浙江省温岭市随班就读指导中心,浙江省温岭市泽国镇第三小学
【出 处】
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现代特殊教育
【发表日期】
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2017年11期
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