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《数学课程标准》明确指出：“数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程”，“教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。”小学低年级学生，本性爱动，好奇心强，以形象思维为主要形式，他们什么事都想自己去尝试。因此，在教学中，教师应依据课程标准的要求，结合学生的年龄特征设计教学，充分体现以实物为支撑，让学生动手操作，帮助学生丰富感性认识，建立清晰表象，让低年级的学生也能在自主、合作、探究中获取新知、解决数学问题。