论文部分内容阅读
[摘 要] 在现代科技的作用下，有很多软件都在悄然地改变着我们的生活和工作，微信就是比较具有代表性的一款软件。微信在当下的流行程度上特别高，是可以媲美QQ的第二大社交应用软件，其中的微商也在社会上产生了很大的影响。针对微信的电子商务教学对策展开讨论，并提出合理化建议。
[关 键 词] 微信；电子商务；教学；对策
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）07-0051-01
以目前的教育工作来看，电子商务教学是比较敏感的一个部分，该项专业的教学内容特别宽泛，没有办法通过简单的方法来实施，必须从长远的角度出发。教师需要让学生在专业掌握、个人技能上得到提升。微信是电子商务的典型产物，以此作为基础，相信能够提升电子商务教学效率。
一、微信分析
在电子商务快速发展的今天，网络化、信息化的趋势已经非常的明显，同时在各种交易、交流的过程中，都呈现出虚拟化的趋势。微信作为代表性的产物和一款特殊的软件，已经对电子商务领域产生了非常广泛的影响。从功能上分析，微信自身几乎达到了全面的功能特点，包括理财、人员交流、群组讨论、视频等，几乎能够与电子商务挂钩的功能，都在微信上有所体现。例如，现阶段微商群体的出现，开始对传统的零售业产生了强烈的冲击。日常的网上购物虽然便捷，可是面对的是一整个公司在运作，无法接触到最直接的老板，一两个差评也不会产生什么影响。微商则有很大的不同，其直接是个人运作，并且在收货、发货方面都特别快速，互相交流也很简单，在商品的性价比方面表现较高。除此之外，在微商的交易过程中，可以通过转账来完成，也可以利用红包进行發放，满足了多元化的付款需求。
二、关于微信的电子商务教学对策
（一）加强教学互动，加强师生交流
电子商务教学在开展的过程中，应该是师生共同讨论，而不是教师凌驾于学生之上，对其进行指手画脚。为了确保在今后的电子商务教学中，能够帮助学生在正确的学习轨道上前进，应该结合微信本身的特点，加强教学互动和师生交流。首先，学生和教师，应该互相添加微信，这样在交流过程中，能够有效满足私下交流的需求，学生可以与教师进行敞开心扉的交谈，但并不会造成大家的误解，教师对其给予的建议，也可以具备较高的针对性。其次，在日常的教学过程中，应该多多将微信作为案例进行分析。电子商务在开展的过程中，最重要的就是寻找到市场的商机和未来的发展方向，只有在最初始的阶段做出把握，才能得到未来的更好发展。例如，微信的抢红包功能、支付95折功能、理财功能等，都吸引了较多的客户，并且达成的战略合作意象较多，教师可以以此来与学生积极探讨，确保在日常的互动性上得到良好的提升。
（二）深化知识讲解，拓宽知识面
电子商务教学在开展的过程中，一定要从宏观和微观两个角度来开展，单纯从一个角度实施教学，很容易使学生的思想产生偏差，给学生未来发展所造成的阻碍也是比较多的。分析认为，电子商务教学之所以会陷入滞缓状态，与知识讲解本身存在一定的联系，在没有拓宽知识面的情况下，学生本身并不能获得长久的进步。建議在今后的电子商务教学中，可从以下几个方面出发：第一，电子商务教学的知识，应该秉持不断深化的原则来开展。例如，微信在最开始的传播过程中，最大的优势在于语音聊天，但是在后期的发展上，开始与各个网络伙伴合作，能够支持各个网站新闻的转发和传播；支持自身的扫码支付、扫码加好友等；在朋友圈当中的放权也不断增加；在特色功能上、游戏上都开始持续拓展，这就促使微信占有的市场不断提升。由此可见，电子商务教学也应该按照这样的模式来完成，由此来让学生深入社会实践，积极开展调查研究，让自身的各项理论能够在实践工作上得到体验。第二，学生在学习电子商务知识的过程中，应该积极地从中小企业出发，单纯在一些大企业方面研究，很容易陷入恶性循环当中。从学生的角度来分析，他们对社会、对电子商务的接触不足，因此在自身的格局上比较局限，从中小企业的电子商务开展研究，有利于他们自身基础的巩固，在将来的学习中，也会获得较多的经验。
（三）分享学习成果，反思学习过程
电子商务教学在开展的过程中，除了上述几个方面的努力，还应该引导学生积极地分享成果，要对自己的学习过程做出有效的反思。电子商务能够得到快速发展，最大的原因在于大家相互合作，能够实现双赢。通过微信课程教学模式的建立，学生可以及时在好友圈内发送图片、视频以及链接等内容，而圈中的好友可以点击阅读，然后参与评论，通过对自己学习成果的分享，可以与其他学生进行交流及讨论，及时地总结学习的方法，改正错误信息的理解，优化基本的学习方法。
本文对微信的电子商务教学展开讨论，在现阶段的教育工作中，电子商务教育体系不断健全，教学水平有所巩固。微信是当下比较流行的软件，其作用比较多，在今后的电子商务教学中可以积极运用，从而在多个层面上推动人才建设，让学生学习到更多的实用技能。
参考文献：
[1]陈佑明.基于微信的中职电子商务教学实践探讨[J]. 科教文汇（中旬刊），2016（5）：89-91.
[2]胡正鑫.高校电子商务教学存在的问题和对策[J].企业导报，2014（22）：73，91.
[3]李亮怀.基于微信的新型电子商务教学实践探讨[J]. 中国职业技术教育，2014（17）：35-37.
[关 键 词] 微信；电子商务；教学；对策
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）07-0051-01
以目前的教育工作来看，电子商务教学是比较敏感的一个部分，该项专业的教学内容特别宽泛，没有办法通过简单的方法来实施，必须从长远的角度出发。教师需要让学生在专业掌握、个人技能上得到提升。微信是电子商务的典型产物，以此作为基础，相信能够提升电子商务教学效率。
一、微信分析
在电子商务快速发展的今天，网络化、信息化的趋势已经非常的明显，同时在各种交易、交流的过程中，都呈现出虚拟化的趋势。微信作为代表性的产物和一款特殊的软件，已经对电子商务领域产生了非常广泛的影响。从功能上分析，微信自身几乎达到了全面的功能特点，包括理财、人员交流、群组讨论、视频等，几乎能够与电子商务挂钩的功能，都在微信上有所体现。例如，现阶段微商群体的出现，开始对传统的零售业产生了强烈的冲击。日常的网上购物虽然便捷，可是面对的是一整个公司在运作，无法接触到最直接的老板，一两个差评也不会产生什么影响。微商则有很大的不同，其直接是个人运作，并且在收货、发货方面都特别快速，互相交流也很简单，在商品的性价比方面表现较高。除此之外，在微商的交易过程中，可以通过转账来完成，也可以利用红包进行發放，满足了多元化的付款需求。
二、关于微信的电子商务教学对策
（一）加强教学互动，加强师生交流
电子商务教学在开展的过程中，应该是师生共同讨论，而不是教师凌驾于学生之上，对其进行指手画脚。为了确保在今后的电子商务教学中，能够帮助学生在正确的学习轨道上前进，应该结合微信本身的特点，加强教学互动和师生交流。首先，学生和教师，应该互相添加微信，这样在交流过程中，能够有效满足私下交流的需求，学生可以与教师进行敞开心扉的交谈，但并不会造成大家的误解，教师对其给予的建议，也可以具备较高的针对性。其次，在日常的教学过程中，应该多多将微信作为案例进行分析。电子商务在开展的过程中，最重要的就是寻找到市场的商机和未来的发展方向，只有在最初始的阶段做出把握，才能得到未来的更好发展。例如，微信的抢红包功能、支付95折功能、理财功能等，都吸引了较多的客户，并且达成的战略合作意象较多，教师可以以此来与学生积极探讨，确保在日常的互动性上得到良好的提升。
（二）深化知识讲解，拓宽知识面
电子商务教学在开展的过程中，一定要从宏观和微观两个角度来开展，单纯从一个角度实施教学，很容易使学生的思想产生偏差，给学生未来发展所造成的阻碍也是比较多的。分析认为，电子商务教学之所以会陷入滞缓状态，与知识讲解本身存在一定的联系，在没有拓宽知识面的情况下，学生本身并不能获得长久的进步。建議在今后的电子商务教学中，可从以下几个方面出发：第一，电子商务教学的知识，应该秉持不断深化的原则来开展。例如，微信在最开始的传播过程中，最大的优势在于语音聊天，但是在后期的发展上，开始与各个网络伙伴合作，能够支持各个网站新闻的转发和传播；支持自身的扫码支付、扫码加好友等；在朋友圈当中的放权也不断增加；在特色功能上、游戏上都开始持续拓展，这就促使微信占有的市场不断提升。由此可见，电子商务教学也应该按照这样的模式来完成，由此来让学生深入社会实践，积极开展调查研究，让自身的各项理论能够在实践工作上得到体验。第二，学生在学习电子商务知识的过程中，应该积极地从中小企业出发，单纯在一些大企业方面研究，很容易陷入恶性循环当中。从学生的角度来分析，他们对社会、对电子商务的接触不足，因此在自身的格局上比较局限，从中小企业的电子商务开展研究，有利于他们自身基础的巩固，在将来的学习中，也会获得较多的经验。
（三）分享学习成果，反思学习过程
电子商务教学在开展的过程中，除了上述几个方面的努力，还应该引导学生积极地分享成果，要对自己的学习过程做出有效的反思。电子商务能够得到快速发展，最大的原因在于大家相互合作，能够实现双赢。通过微信课程教学模式的建立，学生可以及时在好友圈内发送图片、视频以及链接等内容，而圈中的好友可以点击阅读，然后参与评论，通过对自己学习成果的分享，可以与其他学生进行交流及讨论，及时地总结学习的方法，改正错误信息的理解，优化基本的学习方法。
本文对微信的电子商务教学展开讨论，在现阶段的教育工作中，电子商务教育体系不断健全，教学水平有所巩固。微信是当下比较流行的软件，其作用比较多，在今后的电子商务教学中可以积极运用，从而在多个层面上推动人才建设，让学生学习到更多的实用技能。
参考文献：
[1]陈佑明.基于微信的中职电子商务教学实践探讨[J]. 科教文汇（中旬刊），2016（5）：89-91.
[2]胡正鑫.高校电子商务教学存在的问题和对策[J].企业导报，2014（22）：73，91.
[3]李亮怀.基于微信的新型电子商务教学实践探讨[J]. 中国职业技术教育，2014（17）：35-37.