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从当前的体育课程实施现状来看,大、中、小学校体育课程设置存在不合理现象,表现在:传统体育课教学理念落后;教学内容与组织形式单一,难以调动学生的运动积极性;学生体育锻炼未达到强身健体的练习量。采用文献综述、问卷调查、访谈法等研究方法,对"学、练、赛、用"体育大课程中的"学"进行系统梳理,并针对学生的"学"存在的问题——学得不对、不准、不全、不精、不新、不牢、不够、不进——提出破解策略,力图促进体育课程教学中"学"的科学化。