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全国课改的大前提下，各科课改势在必行，而且有全面发展的趋势。那么，放在教师面前的是如何改进自身教法，如何提高学生的学习效率，使之更有兴趣地学习的问题，这就是学生的学法。指导学生习得一种完整而科学的学法，对各学科而言都是至关重要的。
语文，是一门基础性非常强，集人文知识性和思想理论性于一体的学科。语文学科看似简单，学生们平常一直都在用，一看就会，一听就懂，可是一答就错。可见，语文学科的知识并不是那么有系统性、条理性，而是比较琐碎的，记忆和应用起来也相对困难。那么，科学的学习方法就应该是学好语文的重要武器。
学习方法是通过读书、听课、研究、实践等手段获取知识或技能的方法，也是完成学习任务的重要手段。我想实施学法辅导的指导思想，就是让学生用科学有效的方法来获取知识或技能，并且能运用到解决问题上面，从而提高学生的个人素质，促进身心素质的全面发展。
学法辅导是教育理念进步的需要。“百年大计，教育为本”，我们只有认真地思考和研究学法辅导，才能真正帮助学生走出学习语文的瓶颈，真正帮助到学生的发展。所以说，高中语文学法的辅导与培养，是教育教学改革必须研究的一个重要课题。本文从以下几个方面浅谈我的学法指导思路：
一、帮助学生制订学习计划是培养学生学法的“预备战”
在日常的教学工作中，我发现刚上高中的大部分学生学习语文都存在着随意性和盲目性。那么，出现这些问题的原因在哪儿？我想，一个重要原因就在于没有制订合理的学习计划。
合理的学习计划会让我们的学习事半功倍。这个方面，刚开始往往需要教师指导才能完成，可我们却恰恰忽视了这一环节，忽视了对于高一新生的理论指导。所以，我想当下最应该调整教师的理念和心态，只有教师的心态调整才能指导学生完成合理科学的学习计划，这样就为养成三年良好的学习习惯打下了基础。良好的学习习惯可以提高学习效率，减少时间上的浪费。有了学习计划，学生便不会再随意浪费时间了。
我们一定要在这个环节手把手地帮助学生制定学习计划，只有这样，制定合理的学习计划才不是一纸空谈，才能真正有效地帮助学生。
二、预习是提高学生学习效率的重要法宝
学习计划的合理而科学的制定，会帮助学生提高学习效率。在学习计划中，处在最前列的应该是预习。
预习是高中阶段最重要的一个课前环节。初高中的差异在于，高中课程门类多、容量大，特别是语文课，课文篇幅长、内容深，且不易理解，所以预习便显得尤为重要。只有预习才能对课文有大致的了解，对上课的知识准备充分。预习的好处直接体现在上课中，由于学生提前预习，对知识的理解和掌握就更深入，扫除了课堂学习的知识障碍，提高了听课效率，提高了课堂的学习质量。预习的另一个重要作用是能促进学生自学能力的提高。我们通常所说的“能力的培养”，最主要的就是指自学能力的培养。语文教师的教学任务中有“知识与能力的培养”，更有“情感态度价值观”的确立。换言之，我们是教学生怎样做人、怎样获取知识、怎样解决实际问题。我想，在这个环节里，我们要帮助学生明确预习的内容和时间，根据教学进度，适当安排预习作业。同时要指导学生的预习方法，讲究预习质量，使学生明确预习的基本要求，标注出难点和疑惑之处，切实做好上课前的准备工作。
三、精力集中听课是一条最为直接的认知道路
听课是学生了解知识、掌握知识的最便捷的道路。那么，在课堂上，我们又是如何体现学法辅导的呢？
课堂上，我们一定要调动学生的积极性。只有学生兴趣高昂，思绪跟着教师走的时候，才能将方法全部学到。而且，我们还要根据学生在课堂上的反应，不断地调整教学的速度和方法，还要用生动的表情、动人的语言、形象的手势、精心设计的板书，以及各种现代化教学手段来吸引学生，再加上密切的师生关系、诚挚的师生情谊，使课堂教学起到潜移默化的教育作用。再有，要让学生养成记笔记的习惯。课堂上要注意力高度集中，不断思考，才有可能发现自己的疑惑，而后发问，及时解决。
学生在教师的指导下，学会了自己分析的方法，而后就要不断地思考，用学过的方法解决以后的问题，这才是孔子说过的“学而不思则罔，思而不学则殆”。这就表明，思考在学习当中是至关重要的。
四、复习是学习过程中不可忽视的环节
一般来说，我们的语文复习可分为课后复习和系统复习。
（一）课后复习
孔子说：“温故而知新，可以为师矣。”课后的及时复习，对于学生掌握并运用知识，是十分必要的。由于一天所学的知识在课堂上全部掌握很困难，所以需要通过课后复习来进一步巩固，以达到较高的掌握水平，为做好作业打下扎实的基础。课后复习，有几个要点：回忆上课所学，阅读课本，查看并整理笔记，做题加以巩固。
（二）系统复习
系统复习又称阶段复习，它是用比较集中的时间，对学过的知识进行再加工的学习过程。这一般是一个阶段学习完毕之后进行的复习工作。要给学生明确指出系统复习的时间，比如单元结束时、月考前、期中期末考试前等等，让学生心中有数，合理安排自己的时间。
有教师通过研究，提出系统复习应达到“四化”，即通过回忆重现，使知识巩固化；通过查漏补缺，使知识完整化；通过融会贯通，使知识系统化；通过综合应用，使知识实用化。
五、语文学习当中的三个习惯
（一）坚持课外阅读
语文，得法于课内，得益于课外。有人说：放弃了阅读，也就放弃了语文。课外得益就要从阅读中获得。朱熹在《观书有感》里说：“问渠那得清如许，为有源头活水来”，阅读便是语文学习中的源头活水。没有了阅读，语文就成了一潭死水，而且是一潭会随着时间的推移日渐减少的死水。语文知识博大精深，光靠课堂上那一点时间，是完全不够考试和日常生活用的。
所以我认为，学生应该每天至少拿出半个小时读课外书。这半个小时可以是不连贯的，只要有时间就可以用来阅读。早读时，读背一些课外的文章段落，还可以背一些诗歌、名人名句和平时看到的好的文章。时间一长，语感就自然而然地形成了，语言就自然有了文采。 （二）坚持知识的积累
语文是一个知识点多而系统性不强的学科。语文知识之多，在高考中体现得淋漓尽致。大到一篇文章，小到一个字、一个标点，没有一样可以忽视，也没有一样可以轻松掌握，都需要下大功夫，需要平常的点滴积累。
1.积累平时的基础知识。高中阶段，学生需要一个积累本，记录自己在教师讲课过程中总结的易错知识点，做题、考试中出现的错题，或者是平时易错的成语等等。光积累是远远不够的，如果不看，也仅仅是把易错点总结到一起，然后束之高阁。积累本需要时常地翻看，利用平时的点滴时间不断记忆。坚持一段时间后，这一方法的效果会在考试中有所体现。
2.积累好的段落和事例，为作文打基础。在高中阶段，也要准备一个摘抄本。学生在自己坚持阅读的前提下，碰到优美的句子、段落，碰到典型的可以用于作文的事例，都可以摘录下来。可学生往往会忽视这个重要环节，课下很少阅读。所以我们决定，每周安排一节阅读课，让学生重视课外阅读，正视语文。而后再利用早读时间，反复诵读。对于优美的语句，更可以在作文中加以借鉴，刚开始可以模仿，随着写作水平的不断提高，逐渐化为自己的语言，这样也可使自己的作文有一个大的飞跃。
可光靠背别人的语句，作文就可以提高吗？当然不行，光看不练就会形成眼高手低的毛病。所以，下一个习惯也是必不可少的。
（三）坚持平时的写作
对于作文水平的提高，除了上述的积累段落、材料和坚持阅读之外，还需要较勤的练笔。只有自己的笔熟，思维敏捷，思路开阔，才有可能在高考作文中获利。所以平时就可以要求学生在自己有感想有领悟的时候随时记录下来，字数不限。否则，学生有一肚子的感受，可提起笔却不知道从何写起，写些什么。这就犯了眼高手低的毛病。
在作文课上，一定要提醒学生注意应试的要求，要规定时间，让学生不断练习加快写作速度，锤炼语言等。这样才能在语文考试中的最大一块——作文中取得更好的成绩。
好的学法，是学生学习的得力助手，也是我们广大师生不懈的追求。在课程改革的新形势下，我们一线教师要尽快解放思想，更新观念，努力调动学生学习语文的积极性，转变态度，培养学生良好的学习习惯，让传统语文教学中的“一言堂”彻底转变为以学生为主体的“民心工程”。在这个“民心工程”中，学生的学法辅导应是一个最为有利的“支柱”，希望学生能够在这个“支柱”的支撑下，真正快乐学习，快乐成长！
选士以射，心平体正，执弓矢审固，然后射中。论说之出，犹弓矢之发也。论之应理，犹矢之中的。夫射以矢中效巧，论以文墨验奇。奇巧俱发于心，其实一也。
——〔东汉〕王充《论衡·超奇》
语文，是一门基础性非常强，集人文知识性和思想理论性于一体的学科。语文学科看似简单，学生们平常一直都在用，一看就会，一听就懂，可是一答就错。可见，语文学科的知识并不是那么有系统性、条理性，而是比较琐碎的，记忆和应用起来也相对困难。那么，科学的学习方法就应该是学好语文的重要武器。
学习方法是通过读书、听课、研究、实践等手段获取知识或技能的方法，也是完成学习任务的重要手段。我想实施学法辅导的指导思想，就是让学生用科学有效的方法来获取知识或技能，并且能运用到解决问题上面，从而提高学生的个人素质，促进身心素质的全面发展。
学法辅导是教育理念进步的需要。“百年大计，教育为本”，我们只有认真地思考和研究学法辅导，才能真正帮助学生走出学习语文的瓶颈，真正帮助到学生的发展。所以说，高中语文学法的辅导与培养，是教育教学改革必须研究的一个重要课题。本文从以下几个方面浅谈我的学法指导思路：
一、帮助学生制订学习计划是培养学生学法的“预备战”
在日常的教学工作中，我发现刚上高中的大部分学生学习语文都存在着随意性和盲目性。那么，出现这些问题的原因在哪儿？我想，一个重要原因就在于没有制订合理的学习计划。
合理的学习计划会让我们的学习事半功倍。这个方面，刚开始往往需要教师指导才能完成，可我们却恰恰忽视了这一环节，忽视了对于高一新生的理论指导。所以，我想当下最应该调整教师的理念和心态，只有教师的心态调整才能指导学生完成合理科学的学习计划，这样就为养成三年良好的学习习惯打下了基础。良好的学习习惯可以提高学习效率，减少时间上的浪费。有了学习计划，学生便不会再随意浪费时间了。
我们一定要在这个环节手把手地帮助学生制定学习计划，只有这样，制定合理的学习计划才不是一纸空谈，才能真正有效地帮助学生。
二、预习是提高学生学习效率的重要法宝
学习计划的合理而科学的制定，会帮助学生提高学习效率。在学习计划中，处在最前列的应该是预习。
预习是高中阶段最重要的一个课前环节。初高中的差异在于，高中课程门类多、容量大，特别是语文课，课文篇幅长、内容深，且不易理解，所以预习便显得尤为重要。只有预习才能对课文有大致的了解，对上课的知识准备充分。预习的好处直接体现在上课中，由于学生提前预习，对知识的理解和掌握就更深入，扫除了课堂学习的知识障碍，提高了听课效率，提高了课堂的学习质量。预习的另一个重要作用是能促进学生自学能力的提高。我们通常所说的“能力的培养”，最主要的就是指自学能力的培养。语文教师的教学任务中有“知识与能力的培养”，更有“情感态度价值观”的确立。换言之，我们是教学生怎样做人、怎样获取知识、怎样解决实际问题。我想，在这个环节里，我们要帮助学生明确预习的内容和时间，根据教学进度，适当安排预习作业。同时要指导学生的预习方法，讲究预习质量，使学生明确预习的基本要求，标注出难点和疑惑之处，切实做好上课前的准备工作。
三、精力集中听课是一条最为直接的认知道路
听课是学生了解知识、掌握知识的最便捷的道路。那么，在课堂上，我们又是如何体现学法辅导的呢？
课堂上，我们一定要调动学生的积极性。只有学生兴趣高昂，思绪跟着教师走的时候，才能将方法全部学到。而且，我们还要根据学生在课堂上的反应，不断地调整教学的速度和方法，还要用生动的表情、动人的语言、形象的手势、精心设计的板书，以及各种现代化教学手段来吸引学生，再加上密切的师生关系、诚挚的师生情谊，使课堂教学起到潜移默化的教育作用。再有，要让学生养成记笔记的习惯。课堂上要注意力高度集中，不断思考，才有可能发现自己的疑惑，而后发问，及时解决。
学生在教师的指导下，学会了自己分析的方法，而后就要不断地思考，用学过的方法解决以后的问题，这才是孔子说过的“学而不思则罔，思而不学则殆”。这就表明，思考在学习当中是至关重要的。
四、复习是学习过程中不可忽视的环节
一般来说，我们的语文复习可分为课后复习和系统复习。
（一）课后复习
孔子说：“温故而知新，可以为师矣。”课后的及时复习，对于学生掌握并运用知识，是十分必要的。由于一天所学的知识在课堂上全部掌握很困难，所以需要通过课后复习来进一步巩固，以达到较高的掌握水平，为做好作业打下扎实的基础。课后复习，有几个要点：回忆上课所学，阅读课本，查看并整理笔记，做题加以巩固。
（二）系统复习
系统复习又称阶段复习，它是用比较集中的时间，对学过的知识进行再加工的学习过程。这一般是一个阶段学习完毕之后进行的复习工作。要给学生明确指出系统复习的时间，比如单元结束时、月考前、期中期末考试前等等，让学生心中有数，合理安排自己的时间。
有教师通过研究，提出系统复习应达到“四化”，即通过回忆重现，使知识巩固化；通过查漏补缺，使知识完整化；通过融会贯通，使知识系统化；通过综合应用，使知识实用化。
五、语文学习当中的三个习惯
（一）坚持课外阅读
语文，得法于课内，得益于课外。有人说：放弃了阅读，也就放弃了语文。课外得益就要从阅读中获得。朱熹在《观书有感》里说：“问渠那得清如许，为有源头活水来”，阅读便是语文学习中的源头活水。没有了阅读，语文就成了一潭死水，而且是一潭会随着时间的推移日渐减少的死水。语文知识博大精深，光靠课堂上那一点时间，是完全不够考试和日常生活用的。
所以我认为，学生应该每天至少拿出半个小时读课外书。这半个小时可以是不连贯的，只要有时间就可以用来阅读。早读时，读背一些课外的文章段落，还可以背一些诗歌、名人名句和平时看到的好的文章。时间一长，语感就自然而然地形成了，语言就自然有了文采。 （二）坚持知识的积累
语文是一个知识点多而系统性不强的学科。语文知识之多，在高考中体现得淋漓尽致。大到一篇文章，小到一个字、一个标点，没有一样可以忽视，也没有一样可以轻松掌握，都需要下大功夫，需要平常的点滴积累。
1.积累平时的基础知识。高中阶段，学生需要一个积累本，记录自己在教师讲课过程中总结的易错知识点，做题、考试中出现的错题，或者是平时易错的成语等等。光积累是远远不够的，如果不看，也仅仅是把易错点总结到一起，然后束之高阁。积累本需要时常地翻看，利用平时的点滴时间不断记忆。坚持一段时间后，这一方法的效果会在考试中有所体现。
2.积累好的段落和事例，为作文打基础。在高中阶段，也要准备一个摘抄本。学生在自己坚持阅读的前提下，碰到优美的句子、段落，碰到典型的可以用于作文的事例，都可以摘录下来。可学生往往会忽视这个重要环节，课下很少阅读。所以我们决定，每周安排一节阅读课，让学生重视课外阅读，正视语文。而后再利用早读时间，反复诵读。对于优美的语句，更可以在作文中加以借鉴，刚开始可以模仿，随着写作水平的不断提高，逐渐化为自己的语言，这样也可使自己的作文有一个大的飞跃。
可光靠背别人的语句，作文就可以提高吗？当然不行，光看不练就会形成眼高手低的毛病。所以，下一个习惯也是必不可少的。
（三）坚持平时的写作
对于作文水平的提高，除了上述的积累段落、材料和坚持阅读之外，还需要较勤的练笔。只有自己的笔熟，思维敏捷，思路开阔，才有可能在高考作文中获利。所以平时就可以要求学生在自己有感想有领悟的时候随时记录下来，字数不限。否则，学生有一肚子的感受，可提起笔却不知道从何写起，写些什么。这就犯了眼高手低的毛病。
在作文课上，一定要提醒学生注意应试的要求，要规定时间，让学生不断练习加快写作速度，锤炼语言等。这样才能在语文考试中的最大一块——作文中取得更好的成绩。
好的学法，是学生学习的得力助手，也是我们广大师生不懈的追求。在课程改革的新形势下，我们一线教师要尽快解放思想，更新观念，努力调动学生学习语文的积极性，转变态度，培养学生良好的学习习惯，让传统语文教学中的“一言堂”彻底转变为以学生为主体的“民心工程”。在这个“民心工程”中，学生的学法辅导应是一个最为有利的“支柱”，希望学生能够在这个“支柱”的支撑下，真正快乐学习，快乐成长！
选士以射，心平体正，执弓矢审固，然后射中。论说之出，犹弓矢之发也。论之应理，犹矢之中的。夫射以矢中效巧，论以文墨验奇。奇巧俱发于心，其实一也。
——〔东汉〕王充《论衡·超奇》