论文部分内容阅读
目的探讨微信公众平台对本科护生自主学习能力的影响。方法选取某地方本科院校2016级护生，按授课班级随机分为对照组及实验组，对照组采用传统教学模式，实验组在传统教学模式基础上，接受“护理人家”公众号定时推送的微课、操作视频、教学案例、重难点及练习题等学习资源。结果实验组考核成绩及自主学习能力均高于对照组，差异有显著性（P〈0．05）。结论微信公众平台可提高护生自主学习能力，值得推广。