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摘 要：自媒体的出现，使大学生们的日常学习和生活变得丰富多彩。由于大学生还处于人生观、世界观和价值观日益成熟的关键时期，成长过程中表现出各种不确定性，加之长期生活在单纯的校园和家庭环境中，思想上难免会因为自媒体平台上的不良信息“无屏障”传播和蔓延而受到一定影响和冲击，致使大学生在思想上松懈、行为上出现位移。作为思想政治教育工作者要迎难而上，更好的引导和教育大学生正确使用自媒体。
关键词：自媒体;媒介;网络空间
自媒体的实质意义是公众对信息可以主动提供与分享。在自媒体时代，大学生不再是作为接受者的身份存在，而也成为了信息传播的主体，因而迫切需要提高大学生理性对待自媒体和辨别自媒体信息的能力，同时提高大学生对负面信息的批判能力，最终实现自我教育目的。
一、如何提高大学生媒介素养水平
媒介素养是指当人们在面对不同媒介的各种信息时所表现出的选择能力、理解能力、质疑能力、评估能力、思辨的反应能力以及创造和生产媒介信息的能力。国外的媒介素养教育较我国而言开始的较早，在这方面对我国媒介素养教育有重要的借鉴意义。如何顺应时代发展来提高大学生自媒体素养水平，提高大学生的媒介素养，需要要从以下几个方面入手：
首先，高校可以充分利用新闻专业的师资力量，通过课堂、讲座、第二课堂等教育活动形式，使大学生增长相关媒介知识，以帮助他们在使用自媒体的过程中能够明辨是非，提高对自媒体信息正确选择和处理的能力，同时使大学生在面对自媒体网络空间中精华与糟粕并存的信息，能够更快更准汲取、分析、筛选、甄别信息。其次，高校还应该积极开设媒介素养教育课程，作为一门公共选修课供大学生去学习相关媒介知识，从而提高整体大学生使用媒介的水平和增强网络道德意识，在自媒体环境中保持客观立场，讲诚信、守秩序，最后，设立媒介素养研究机构。同时，可以邀请媒介素养研究领域的专家到校开展讲座，传授媒介知识，逐渐增强媒介素养教育的学术基础与社会影响，让更多的人意识媒介素养教育的重要性，从而吸引更多的人投入到媒介素养教育工作中来。
二、大学生自身需要树立正确的自媒体使用观
媒介素养教育与大学生内化相辅相成，倘若没有经过大学生“慎独”内化为自我约束、自我监督、自我管理，媒介素养教育也就难以取得成效。因此在对大学生媒介素养教育的同时，大学生要积极发挥能动性，有意识提高自身的媒介素养也是非常重要的一个环节，唯有大学生形成独立思考和自觉提升自己的习惯，大量阅读有关媒介方面的资料和书籍，掌握扎实的新闻媒体理论知识，理性使用自媒体，进而转化为行为，遵守现实中的道德操守和行为规范，承担起媒介主体责任，做一个负责任的表达者。与此同时，大学生还要增强自律意识、自律能力以及媒介参与责任意识，用法律的尺子衡量自己的一言一行，坚决摒弃谣言，对虚无的信息积极有效地抑制扩散传播，积极传递青春正能量，同时合理安排时间，不沉醉、不依赖，增强自我约束能力。
三、引导大学生树立正确的价值观念
大学生拥有属于自己的自媒体，为大学生成长成才提供了广阔的舞台，同时也为高校思想政治教育工作者借助自媒体传播积极向上的思想政治教育内容带来了很大机遇。为此，高校思想政治教育工作应该以此为契机，不断更新和完善教学内容，坚持马克思主义为指导，把社会主义主流价值观贯穿教育全过程，积极引导和帮助大学生树立正确的价值观念。
（一）利用好思想政治教育理论课主渠道对大学生进行教育。思想政治教育理论课堂是对大学生进行思想政治教育的主渠道，思想政治理论课应该主动与自媒体环境相结合。进一步充实思想政治教育理论课内容，理论联系实际，把大学生生活中典型的案例带到课堂，可以引起学生的思考，提升学生分析问题解决问题的能力。思想政治课程的书籍内容详细，系统性也比较强，但是课本上缺乏贴近学生、贴近生活、贴近实际的案例，很容易使大学生觉得难以理解，枯燥无味。这就需要思想政治理论课教师拓展前沿的、不拘泥于理论的丰富多样素材内容来增强思想政治教育内容的吸引力。教育者可通过自媒体平台挖掘教育题材，把社会热点内容和焦点问题带进课堂与学生展开讨论，使原本枯燥的课堂变得生动起来。
（二）利用自媒体开展社会主义核心价值观引领活动。自媒体平台多元文化最为集中，加之不良信息的蔓延和传播，容易导致部分大学生偏离主流价值观，因此在自媒体环境下开展社会主义核心价值观引领活动显得尤为重要。思想政治教育工作者首先深刻理解社会主义核心价值观的丰富内容和精神实质，借助自媒体积极創新形式开展社会主
义核心价值观的引领活动，广泛传播有思想、有内涵、与教育意义的信息内容来启发大学生思考，把社会主义核心价值观融入到大学生的方方面面，这是高校思想政治教育工作的主动之举、创新之措。作为思想政治教育工作者要坚定不移抢占自媒体舞台，利用大学生喜闻乐见的自媒体平台开展工作，发出“好声音”，传播“正能量”，弘扬“主旋律”，大力讴歌真善美，壮大主流思想，把正面舆论写满网络，同时也坚决不回避自媒体中的负面信息，迎难而上，巩固大学生思想意识形态，防止大学生远离主流价值观，才能有效地自觉抵御和防范敌对势力在意识形态领域的渗透和侵袭。利用自媒体开展社会主义核心价值观引领活动，有助于为大学生营造健康、积极向上的网络环境，同时还能使大学生融入其中，身临其境，在潜移默化中接受教育熏陶，为高校思想政治教育的和谐发展提供坚实的思想基础。
参考文献
[1]自媒体传播语境下大学生思想政治教育研究[J].任凯歌，刘世勇，陈慧.学校党建与思想教育.2016（23）
[2]自媒体视域下高校大学生思想政治工作创新研究[J].谢丽丽.滁州学院学报.2016（03）
[8]自媒体时代大学生思想政治教育研究[J].郭长义.辽宁大学学报（哲学社会科学版）.2016（03）
关键词：自媒体;媒介;网络空间
自媒体的实质意义是公众对信息可以主动提供与分享。在自媒体时代，大学生不再是作为接受者的身份存在，而也成为了信息传播的主体，因而迫切需要提高大学生理性对待自媒体和辨别自媒体信息的能力，同时提高大学生对负面信息的批判能力，最终实现自我教育目的。
一、如何提高大学生媒介素养水平
媒介素养是指当人们在面对不同媒介的各种信息时所表现出的选择能力、理解能力、质疑能力、评估能力、思辨的反应能力以及创造和生产媒介信息的能力。国外的媒介素养教育较我国而言开始的较早，在这方面对我国媒介素养教育有重要的借鉴意义。如何顺应时代发展来提高大学生自媒体素养水平，提高大学生的媒介素养，需要要从以下几个方面入手：
首先，高校可以充分利用新闻专业的师资力量，通过课堂、讲座、第二课堂等教育活动形式，使大学生增长相关媒介知识，以帮助他们在使用自媒体的过程中能够明辨是非，提高对自媒体信息正确选择和处理的能力，同时使大学生在面对自媒体网络空间中精华与糟粕并存的信息，能够更快更准汲取、分析、筛选、甄别信息。其次，高校还应该积极开设媒介素养教育课程，作为一门公共选修课供大学生去学习相关媒介知识，从而提高整体大学生使用媒介的水平和增强网络道德意识，在自媒体环境中保持客观立场，讲诚信、守秩序，最后，设立媒介素养研究机构。同时，可以邀请媒介素养研究领域的专家到校开展讲座，传授媒介知识，逐渐增强媒介素养教育的学术基础与社会影响，让更多的人意识媒介素养教育的重要性，从而吸引更多的人投入到媒介素养教育工作中来。
二、大学生自身需要树立正确的自媒体使用观
媒介素养教育与大学生内化相辅相成，倘若没有经过大学生“慎独”内化为自我约束、自我监督、自我管理，媒介素养教育也就难以取得成效。因此在对大学生媒介素养教育的同时，大学生要积极发挥能动性，有意识提高自身的媒介素养也是非常重要的一个环节，唯有大学生形成独立思考和自觉提升自己的习惯，大量阅读有关媒介方面的资料和书籍，掌握扎实的新闻媒体理论知识，理性使用自媒体，进而转化为行为，遵守现实中的道德操守和行为规范，承担起媒介主体责任，做一个负责任的表达者。与此同时，大学生还要增强自律意识、自律能力以及媒介参与责任意识，用法律的尺子衡量自己的一言一行，坚决摒弃谣言，对虚无的信息积极有效地抑制扩散传播，积极传递青春正能量，同时合理安排时间，不沉醉、不依赖，增强自我约束能力。
三、引导大学生树立正确的价值观念
大学生拥有属于自己的自媒体，为大学生成长成才提供了广阔的舞台，同时也为高校思想政治教育工作者借助自媒体传播积极向上的思想政治教育内容带来了很大机遇。为此，高校思想政治教育工作应该以此为契机，不断更新和完善教学内容，坚持马克思主义为指导，把社会主义主流价值观贯穿教育全过程，积极引导和帮助大学生树立正确的价值观念。
（一）利用好思想政治教育理论课主渠道对大学生进行教育。思想政治教育理论课堂是对大学生进行思想政治教育的主渠道，思想政治理论课应该主动与自媒体环境相结合。进一步充实思想政治教育理论课内容，理论联系实际，把大学生生活中典型的案例带到课堂，可以引起学生的思考，提升学生分析问题解决问题的能力。思想政治课程的书籍内容详细，系统性也比较强，但是课本上缺乏贴近学生、贴近生活、贴近实际的案例，很容易使大学生觉得难以理解，枯燥无味。这就需要思想政治理论课教师拓展前沿的、不拘泥于理论的丰富多样素材内容来增强思想政治教育内容的吸引力。教育者可通过自媒体平台挖掘教育题材，把社会热点内容和焦点问题带进课堂与学生展开讨论，使原本枯燥的课堂变得生动起来。
（二）利用自媒体开展社会主义核心价值观引领活动。自媒体平台多元文化最为集中，加之不良信息的蔓延和传播，容易导致部分大学生偏离主流价值观，因此在自媒体环境下开展社会主义核心价值观引领活动显得尤为重要。思想政治教育工作者首先深刻理解社会主义核心价值观的丰富内容和精神实质，借助自媒体积极創新形式开展社会主
义核心价值观的引领活动，广泛传播有思想、有内涵、与教育意义的信息内容来启发大学生思考，把社会主义核心价值观融入到大学生的方方面面，这是高校思想政治教育工作的主动之举、创新之措。作为思想政治教育工作者要坚定不移抢占自媒体舞台，利用大学生喜闻乐见的自媒体平台开展工作，发出“好声音”，传播“正能量”，弘扬“主旋律”，大力讴歌真善美，壮大主流思想，把正面舆论写满网络，同时也坚决不回避自媒体中的负面信息，迎难而上，巩固大学生思想意识形态，防止大学生远离主流价值观，才能有效地自觉抵御和防范敌对势力在意识形态领域的渗透和侵袭。利用自媒体开展社会主义核心价值观引领活动，有助于为大学生营造健康、积极向上的网络环境，同时还能使大学生融入其中，身临其境，在潜移默化中接受教育熏陶，为高校思想政治教育的和谐发展提供坚实的思想基础。
参考文献
[1]自媒体传播语境下大学生思想政治教育研究[J].任凯歌，刘世勇，陈慧.学校党建与思想教育.2016（23）
[2]自媒体视域下高校大学生思想政治工作创新研究[J].谢丽丽.滁州学院学报.2016（03）
[8]自媒体时代大学生思想政治教育研究[J].郭长义.辽宁大学学报（哲学社会科学版）.2016（03）