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摘 要：时代在发展，教育在进步。小学语文教学在现阶段越来越受到社会各界的关注和重视。审美教育在小学语文教学中能够发挥极为重要的作用。教师可以通过审美教育让小学生们在学习过程中发现美和感受美。笔者在本文对小学语文教学中审美教育的价值进行了一定解读和分析，并且提出一些合理化的教学策略和建议，以供参考。
关键词：小学语文;审美教育;教学价值
引言：众所周知，小学阶段是小学生们学习的起始阶段，在这一阶段中的小学语文教学工作无疑是一个所有教育者们最为重视的话题。而小学语文教学多年来一直受应试教育思想的影响，学生们进行着较为机械的死记硬背式学习，导致了其审美能力大幅度下降。毫无疑问，在现阶段的小学语文教学过程中采用审美教育教学模式意义重大，审美教育不但能够提高小学生们的审美能力，而且还能够让其拓展语文思维，增强语文核心素养。教师通过科学化、合理化的审美教育，完全能够有效提升现阶段小学语文的整体教学水平和效率。
一、审美教育是现阶段培养新时代人才首要任务
客观而言，小学语文教学的各项改革工作正在不断创新、加强和改善。新课标明确指出，在现阶段的语文教学过程中，教师应该充分培养学生们的爱国主义情怀、社会主义高尚的道德品质，力争让学生们形成一个正确的世界观、人生观和价值观，在语文学习过程中全面提升文学品位以及审美情绪[1]。鉴于此，笔者认为，小学语文现阶段教学中的审美教育尤为关键，其不仅具有极为重要的学习价值，同时还具有较为深刻的社会价值。教师在日常教学过程中全面创建一个优质的审美教学课堂是培养新时代人才的首要任务。
二、审美教育是现阶段促进学生和谐发展的需要
平心而论，审美教育堪称是全面的、健康的素质教育中的一个重要组成部分。教师采取合理化、科学化的教学方式進行审美教育符合当前教学发展的总体目标和方向。语文无疑是小学生们最为喜爱的学科之一，语文知识中涵盖了天、地、人、物、事，为小学生们刻画了一个极为丰富的世界。语文课本中的诸多名家和名作涉及到古今中外各个领域，并且作者的文笔、文辞、文思都具有较强烈的感情色彩。这些文章堪称是现阶段语文审美教育中的最佳内容，完全可以充分开拓小学生们的思维能力与领悟能力，提升审美意识，全面促进其身心的健康发展。
三、审美教育能够启发学生思维激发学生想象力
实事求是的讲，审美教育和想象力二者之间存在着重要的联系。小学生们在小学阶段正处于一个想象力丰富、思想意识活跃的年龄。教师在日常教学过程中合理利用教材将文章所想要表达的人物、事件以及情感全面展现出来，并加以合理性引导，能够全面激发小学生们的想象能力，启发学生审美思维。举个教学例子，部编版小学语文《小蝌蚪找妈妈》一课的教学过程中，教师可以采取多媒体教学方式为学生们播放该节课的动画视频。在激发学生们的学习兴趣和想象力的同时，教师可以提出问题：“同学们想一想，小蝌蚪为什么要找妈妈”，并且组织学生们进行分组学习讨论，让学生们充分发挥想象力，说出自己的看法和观点。教师通过这种教学模式和教学方法，能够潜移默化的提升学生们的审美能力和语文逻辑思维能力。
四、审美教育能有效培养学生们正确的审美能力
现阶段的小学语文教学过程中，教师绝不应该仅仅是用灌输式的教学方法让学生们学习和掌握各类语文知识。而是应该通过合理的教学方式和方法揭示事物美好的一面，将美德信息进行传递，让学生们在学习过程中发现美、热爱美、领悟美[2]。对美的起源、规律以及本质有一个更加深刻的理解。相比于传统的文字教学，视频和图像教学更加能够让小学生们喜欢和接受。比方说对于“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”这样优美恢弘且充满意境的诗句，教师可以充分运用多媒体图像功能，为学生直观呈现这首诗的意境画面。学生们通过诗的文字以及教学课件中的图像，充分感受到这种气势磅礴的美，无疑会全面增加审美能力和语文整体学习能力。
五、审美教育能够有效培养小学生的民族自豪感
在当今多元化的内外文化熏陶之下，小学生们的民族自豪感和爱国主义教育急需增强。据笔者调研，当前阶段英语学习较为流行，许多孩子们从幼儿园开始就已经进行了英语各方面的学习，却在本国语言文字上缺乏重视，导致了许多孩子们在步入小学后的拼音和书写经常性出现错误。这种情况长此以往，对中华古老文化的传承无疑将产生较为消极的影响。小学语文教学过程中的审美教育绝不应拘泥于课本文章中优美词语和优美句子的教学和欣赏，而应是对中华文化精髓的一种传承、认可和感悟。教师们应该让学生们通过语文学习深深的喜爱上中国文化，并且认可中国文化，全面提升对中华优质文化的认同感和审美感的同时，有效培养小学生们的民族自尊心和自豪感。
结束语
综上所述，教师在现阶段小学语文日常教学中全面进行审美教育意义重大，教师在今后的教学过程中应该不断探索、不断钻研、不断创新，采取科学化、合理化的教学方式和方法，培养学生们的审美能力和民族自豪感，力争让小学语文的整体教学水平迈上一个新的台阶。
参考文献：
[1]王志祥.小学语文教学中审美教育的价值分析[J].学周刊，2016（36）：120-121.
[2]侯敏. 论小学语文教学中审美教育的渗透[D].内蒙古师范大学，2011.
关键词：小学语文;审美教育;教学价值
引言：众所周知，小学阶段是小学生们学习的起始阶段，在这一阶段中的小学语文教学工作无疑是一个所有教育者们最为重视的话题。而小学语文教学多年来一直受应试教育思想的影响，学生们进行着较为机械的死记硬背式学习，导致了其审美能力大幅度下降。毫无疑问，在现阶段的小学语文教学过程中采用审美教育教学模式意义重大，审美教育不但能够提高小学生们的审美能力，而且还能够让其拓展语文思维，增强语文核心素养。教师通过科学化、合理化的审美教育，完全能够有效提升现阶段小学语文的整体教学水平和效率。
一、审美教育是现阶段培养新时代人才首要任务
客观而言，小学语文教学的各项改革工作正在不断创新、加强和改善。新课标明确指出，在现阶段的语文教学过程中，教师应该充分培养学生们的爱国主义情怀、社会主义高尚的道德品质，力争让学生们形成一个正确的世界观、人生观和价值观，在语文学习过程中全面提升文学品位以及审美情绪[1]。鉴于此，笔者认为，小学语文现阶段教学中的审美教育尤为关键，其不仅具有极为重要的学习价值，同时还具有较为深刻的社会价值。教师在日常教学过程中全面创建一个优质的审美教学课堂是培养新时代人才的首要任务。
二、审美教育是现阶段促进学生和谐发展的需要
平心而论，审美教育堪称是全面的、健康的素质教育中的一个重要组成部分。教师采取合理化、科学化的教学方式進行审美教育符合当前教学发展的总体目标和方向。语文无疑是小学生们最为喜爱的学科之一，语文知识中涵盖了天、地、人、物、事，为小学生们刻画了一个极为丰富的世界。语文课本中的诸多名家和名作涉及到古今中外各个领域，并且作者的文笔、文辞、文思都具有较强烈的感情色彩。这些文章堪称是现阶段语文审美教育中的最佳内容，完全可以充分开拓小学生们的思维能力与领悟能力，提升审美意识，全面促进其身心的健康发展。
三、审美教育能够启发学生思维激发学生想象力
实事求是的讲，审美教育和想象力二者之间存在着重要的联系。小学生们在小学阶段正处于一个想象力丰富、思想意识活跃的年龄。教师在日常教学过程中合理利用教材将文章所想要表达的人物、事件以及情感全面展现出来，并加以合理性引导，能够全面激发小学生们的想象能力，启发学生审美思维。举个教学例子，部编版小学语文《小蝌蚪找妈妈》一课的教学过程中，教师可以采取多媒体教学方式为学生们播放该节课的动画视频。在激发学生们的学习兴趣和想象力的同时，教师可以提出问题：“同学们想一想，小蝌蚪为什么要找妈妈”，并且组织学生们进行分组学习讨论，让学生们充分发挥想象力，说出自己的看法和观点。教师通过这种教学模式和教学方法，能够潜移默化的提升学生们的审美能力和语文逻辑思维能力。
四、审美教育能有效培养学生们正确的审美能力
现阶段的小学语文教学过程中，教师绝不应该仅仅是用灌输式的教学方法让学生们学习和掌握各类语文知识。而是应该通过合理的教学方式和方法揭示事物美好的一面，将美德信息进行传递，让学生们在学习过程中发现美、热爱美、领悟美[2]。对美的起源、规律以及本质有一个更加深刻的理解。相比于传统的文字教学，视频和图像教学更加能够让小学生们喜欢和接受。比方说对于“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”这样优美恢弘且充满意境的诗句，教师可以充分运用多媒体图像功能，为学生直观呈现这首诗的意境画面。学生们通过诗的文字以及教学课件中的图像，充分感受到这种气势磅礴的美，无疑会全面增加审美能力和语文整体学习能力。
五、审美教育能够有效培养小学生的民族自豪感
在当今多元化的内外文化熏陶之下，小学生们的民族自豪感和爱国主义教育急需增强。据笔者调研，当前阶段英语学习较为流行，许多孩子们从幼儿园开始就已经进行了英语各方面的学习，却在本国语言文字上缺乏重视，导致了许多孩子们在步入小学后的拼音和书写经常性出现错误。这种情况长此以往，对中华古老文化的传承无疑将产生较为消极的影响。小学语文教学过程中的审美教育绝不应拘泥于课本文章中优美词语和优美句子的教学和欣赏，而应是对中华文化精髓的一种传承、认可和感悟。教师们应该让学生们通过语文学习深深的喜爱上中国文化，并且认可中国文化，全面提升对中华优质文化的认同感和审美感的同时，有效培养小学生们的民族自尊心和自豪感。
结束语
综上所述，教师在现阶段小学语文日常教学中全面进行审美教育意义重大，教师在今后的教学过程中应该不断探索、不断钻研、不断创新，采取科学化、合理化的教学方式和方法，培养学生们的审美能力和民族自豪感，力争让小学语文的整体教学水平迈上一个新的台阶。
参考文献：
[1]王志祥.小学语文教学中审美教育的价值分析[J].学周刊，2016（36）：120-121.
[2]侯敏. 论小学语文教学中审美教育的渗透[D].内蒙古师范大学，2011.